A motiváció a tanulás a gyermek - gyermek, oktatás, iskola, a motiváció a tanulásra, a pszichológia, a szülők

Fotó: Dmitriy Shironosov / Rusmediabank.ru

Az egyik legfontosabb tényező a sikeres tanulás a megfelelő motiváció a diák. A legtöbb időt a diák tölti a fejlesztés az anyag. Ez koncentrációt igényel, a szorgalom, a tanulási.

Hagyományosan motiválja a gyereket az iskolába?

• Jó értékelést;
• ösztönzése a szülők és tanárok;
• A siker;
• Ajándékok és jutalmak;
• A kilátás előre vagy felzárkózni társaik;
• Félelem;
• Az előrejelzések a jövő sikere vagy kudarca életpálya;
• Joy ismeretek;
• képesség önmegvalósítás.

A távoktatás saját árnyalatokat. Egy gyerek nem tudja összehasonlítani az eredményeket az elért eredményeket a többi gyerek. Úgy tűnt, hogy le kell zárni a saját online térben. Az egyetlen kritérium a siker annak az eredménye tanárértékelés. Néha csak a megszerzett pontok a vizsgálatot. De a gyermek ugyanolyan fontos és részletesebb jellemzőit a választ. Itt távoktatás jelentős előnnyel rendelkezik a hagyományos iskolában, ahol a tanár és a tanuló által korlátozott ideig a leckét, és a tanár csak nem volt ideje, hogy minőségi értékelését a hallgatói erőfeszítést. Az online iskola is lehetséges. Sem a tanár, sem a diák időben nem korlátozott.

Itt fontos szerepet válik közötti párbeszéd tanár és tanuló. Írásbeli és szóbeli kommunikáció az interneten. Szükséges, hogy a diákok kapnak minőségi visszajelzést. Ez tovább serkenti őt.

Csoport munka lehetővé teszi, hogy a tanár, hogy olyan helyzetet teremt a gyermek számára a siker mellett társaik. Virtuális hallgató tudja mutatni, ki az osztálytársak, vitatkozni velük, látni és hallani a véleményük az eredmények élő kommunikáció. Összehasonlítás és versengés - az egyik a hagyományos formák motiváció.

Gyakran használják a szülők és a tanárok az edzést - ez a félelem. Ez a módszer azon a tényen alapul, hogy a gyermek fél, hogy nem végzünk némi munkát kapnak nemkívánatos hatásokat. Tegyük fel, hogy a szülők a gyermek lesz fosztva az előnyöket. Ne engedje, hogy számítógépes játékokat játszani, korlátozza a függetlenségét. Ez sárgarépa-és-bot rendszerrel.

A félelem, hogy bizonyos mértékig motiválja a gyermeket. De ez a motiváció alacsony minőségű. Ebben az esetben a gyermek ellátja jóhiszeműen, nem azért, hogy ismereteket szerezni, de ahhoz nem kell büntetni.

A félelem, a pénzügyi ösztönzők, becslések, előrejelzések a jövő, a verseny, a harc a hatalomért - tényezők a külső motiváció, nem stabilak, és gyakran összpontosít a negatív aspektusait személyiség (irigység, hiúság, kapzsiság, stb.)

A legmakacsabb hatása van a belső motiváció, a tudatos és örömteli törekvés a tudás, mint a forrás végtelen fejlődés, az önmegvalósítás, keresek és megvalósítása egyidejű siker. Ez a motiváció nevezhetjük kognitív motiváció.

tudatos motiváció

A képzés fontos szerepet játszik a kognitív motiváció. Ez a motiváció tudatos cselekvés. Amikor a gyermek nem a munka nem azért, mert a félelem, és nem azért, hogy megkülönböztessék magukat a társaik, vagy kap jutalmat. És annak érdekében, hogy ismereteket szerezni. Get Smart, szélesíteni látókörüket, hogy emelkedik az ő személyes fejlődését.

Ez a legösszetettebb motiváció egy gyermek, aki még nem ismeri magát független személy, nem érti helyüket a társadalomban, nem érti némi ismerete a biológia vagy fizika, segíthet neki, hogy egy sikeres és boldog. Ezért az a pedagógus feladata, hogy megtalálja ezeket ösztönzőket. Hogy növelje a motivációt.

Hogyan kell csinálni? Ez az a kérdés, technika. Pedagógiai ismeretek. A legfontosabb dolog, minden tanulási folyamat fenntartása érdeklődés a téma, hogy tanítják. Nagyon gyakran a tanár szeretné, ha a maximális depresszió tárgyuk és telíti tanulságok túlzott és trudnousvaivaemoy információkat. Komplex, rosszul emészthető információt, ellentmondásos és problémás nélkül használt, figyelembe véve a kor és pszichológiai jellemzői a gyermek nem járulnak hozzá a belső motiváció. A feladat a tanár, hogy az anyagot a lehető leginkább elérhetővé. És ugyanakkor érdekes, élénk és ösztönző az ismeretek bővítését. Mindig a győztes órák vannak ábrázolva, és azokat, amelyek ösztönzik a gyermeket, hogy társ-teremtés, a keresést. Legyen nemcsak az abszorber kész információt, valamint getter. Az a személy, aki megnyitja magát törvényi, fejleszti elmélet ásni az aljára.

Hogyan lehet motiválni a gyermek önállóan dolgozni és tanulni?

Ez elég összetett kérdés gyakran válik a fő szempont a választott oktatási intézményben a szülők. Azt szeretnék, hogy a gyermek tanult örömmel és könnyedén. A tanítvány mindig jobban érdekli a képzés, hogy szeret, és amely igazolja a sikerét.

Ő tudja feltenni a kérdést: „Miért kell tanulni?”
„Ha a vizsgálat kemény, veszek neked ... Én hagyjuk ... adok ... tudsz ...” -, hogy a szülők néha csábította a gyermek tanulási hálózat.

Sajnos a gyerekek nem látják a közmondás: „A munka nélkül nem halakat a tóban” azon egyszerű oknál fogva, hogy nem kell dolgozni a kitermelés az hal. Miért érdekes ez? Minden tőlük. És a nagy élelmiszer-és szórakoztató, és a kedvenc játékok, modulok és tekintélyes. A szülők nem ad nekik a lehetőséget, hogy az álom, gyorsan és végezze el a gyerekes vágy, minden gond nélkül.

Ez helytelen, mert leértékeli szívesen. Mi jön könnyen, és mindig rendelkezésre áll, soha nem lesz a témája a harc a birtokában. Ne erőltesse a személy, a tapasztalat az öröm elérésének eredményeként. És fordítva, minél több megközelíthetetlen valami, annál nagyobb a vágy az ember, hogy ezt elérjük, hogy kap.

Persze, akkor motiválni a gyermeket, és segítségével a pénzügyi ösztönzők, valamint révén ígér az új lehetőségeket, hogy a gyermek kap cserébe tudományos siker. Meg lehet elég erős az ösztönzés, de csak időlegesen. Amikor a gyermek eléri a vásárlás egy tabletta, kerékpár, robogó, stb hogy megszűnik tanulni.

Ez azt jelenti, hogy továbbra is tanulni, a szülők meg kell találni egy új csali. Pénzügyi ösztönző motiválni, hogy elérjék a helyzeti eredményt. És azt kell biztosítani, hogy a motiváció volt a pult, a belső és nem függ a jelenléte a kerékpár és más érdekes szerkentyű.

Milyen belső motiváló lehet használni?

• ismeretszerzés elvégzéséhez szükséges az álom.
• megszerzése a tudás teszi független.
• beszerzése tudás tágul a tér a létezés.
• ismeretszerzés segít megtalálni a helyét az életben, az elhívása.
• beszerzése tudás tanítani, hogy boldog legyen.
• megszerzése a tudás hozza a személy önbizalom, öröm, boldogság.

Tényezőket, amelyek hozzájárulhatnak az motiváció:

• Higgy magadban. (Tudom! Én eléri a magas szintű, kényszerítem magam csinálni, megyek a végén!)
• A tudatosság a képességeit, mint nem eléggé fejlett. Tudatlanság - állandó ösztönzést fejlődését. (Még mindig nem tudja megoldani ezt a problémát, szükség van további ismereteket, még mindig nem tudom, hogyan kell írni egy esszét a megfelelő szinten, de szeretnék tanulni!)
• Az illetékes dicséret.

A formáció a kognitív motiváció, a szülők, hogy:
• érdeke a gyermek, tanulmányait;
• Segítség a házi feladatot. tanácsolom, hogy ne végezze el a munkát neki, ösztönzik a függetlenség és kezdeményezést;
• hogy a gyermek, hogy a hiba - nem az eredmény az ő kisebbrendűségi intelligencia hiánya és az elme, és a hiányzó a fáradságot (nem befejezni a tanulmányaimat, nem befejezett);
• dicsérik a gyermekek a siker, hogy ösztönözze a növekedést.

hallgató szerepe:

Minden gyermek a saját természetes hajlamait, ami kialakulhat, vagy tönkre, ha nem tovább fejleszteni. Építve mi a hozzávaló egy új személy szerez, hogy segítsen neki sikerül. Ha valaki nem megy előre a fejlődés, nem állt meg, és csökkenni kezd. Ez különösen érzékelhető a mai gyors tempójú világban, ahol minden nap történik ezer felfedezéseket. Állandó még nem lehet! De ahhoz, hogy a gyermek megértse ezt, szükségünk van:

• lelkesedés. Az a gyermek érdeke következtében.
• belső motiváció. Miért van rá szükség? Miért?
• szervezése a folyamat úgy, hogy elviszik. Hogyan, mikor, mennyi időt tölteni rajta?

A szerepe a diákok tanulási óriási. Azt lehetne mondani, hogy uralja a felnőtt szerepét, hogy nyomon tudja követni, hogy stimulálják, de soha nem lesz olyan hatása, ha a gyermek maga nem alakul ki a saját belső kognitív motiváció a tanulásra. felnőtt feladat -, hogy segítsen neki csinálni.

* Beszéljétek szülői, családi kapcsolatok, a nők egészsége, akkor honlapunkon Home Moms