A tudomány mint egy tanulási folyamat
1. kérdés tudomány, mint egy tanulási folyamat
1.1. A tudomány mint egy tanulási folyamat
1.2. Jellegzetessége a tudomány
1.3. Módszerek a tudományos ismeretek
Kérdés 2. Dinamikus és statisztikai törvényszerűségek jellegű
A tudomány mint egy tanulási folyamat.
Tudomány - a gömb az emberi tevékenység, a képviselet, az összegeket a rac
ionalny lehet tudni a világon, Coto raj előállított és elméletileg rendszereztem zna-CIÓ valóság alapuló empirikus pro-Werke és a matematikai bizonyítás.
Multifunkcionális jelenség tudományos társ funkcionalitású mérkőzés:
1) a kultúra ipar;
2) eljárás a világ megértésének;
3) meghatározott len-rendszer szervezése (akadémiák, egyetemek, főiskolák, intézetek, laboratóriumok, tudományos társaságok és publikációk).
Alapvető természetesnek tekinthető, humanitárius nye és a matematikai tudományok és alkalmazások tech-nikai, orvosi, mezőgazdasági, társadalomtudósok-cal és más tudományok.
A feladat alapvető tudományos ismeretek Zuko új, kezeli a kölcsönhatás alapvető struktúráinak rúd. Alapvető tudományos kutatás milyen eséllyel lesz a tudomány fejlődése.
A tudományos kutatás eredményeinek az elmélet túlzott Kona, modellek, hipotézisek empirikus általánosítások. Mindezek a fogalmak, amelyek mindegyike a maga sajátos értékeit-set, kombinálni lehet egy szóval „koncepció”. A „koncepció” (egy bizonyos kezelési mód egy előre meta, jelenség vagy folyamat) származik a latin conceptio - megérteni a rendszert. A koncepció először - egy olyan rendszer, nézetek, vagy azt, hogy megértsék a jelenségek és folyamatok. Az Auto-ryh - egyetlen meghatározó gondolat, a vezető gondolat egy munka, tudományos munka, stb ...
1.2. Jellegzetessége a tudomány.
Nem minden tudás lehet tudományos. Az emberi elme tartalmaz ilyen tudás, amely nem része a rendszernek a tudomány és amelyek megjelennek a mindennapok szintjén eszméletét.
Ahhoz, hogy a tudás az acélipari kutatások, rendelkezniük kell legalább a következő sajátosságait (Jun-ter): szisztémás, a megbízhatóság, a kritikusság obschezna-chimostyu, a folyamatosság, az előrejelzést meghatározó-nirovannostyu, töredékes, érzékiség félig shennostyu, ésszerűség extramoral, abszolút és relatív, személytelenség, az egyetemesség.
Úgy ezeket a tüneteket:
Szisztematikus. A tudás rendszeres legyen alapján bizonyos elméleti feltevések és Nyom-elveket. A legfontosabb feladat a rendszer [2]:
1) Eszközök képviselete a tárgyak mindkét rendszer;
2) építése a generalizált rendszer modellek;
3) szerkezetének tanulmányozására elméletek rendszerek és a különböző rendszerek-CIÓ koncepciókat, és fejlesztéseket. A szisztémás vizsgálat ana-lizált objektum tekinthető a beállított meghatározott halmaza elemek, kapcsolat, amely okozza TSE-fragmentáció sor jellemző ez a készlet.
Hitelességét. A tudás megbízhatónak kell lennie, pro-hű gyakorlat elhaladó teszt op-meghatározás szabályokat, és meggyőző.
Kritikusság. Lehet meghatározni alapján a Cree-matic felülvizsgálata racionális modellek, történelmi-kulturális és természettudományos ismeretek darazsak nova összehasonlítjuk a különböző típusú tudományos elméleteket. Ebben az esetben a tudomány mindig kész megkérdőjelezni és peresmot-Ret még a legalapvetőbb eredményeket.
Az általános érvényűek. Minden igaz tudás előbb-utóbb általánosan elfogadott az összes tudós és támogatta az egyesítés minden ember. Következésképpen az érvényesség csak az egyik következménye az igazság ismerete, nem igaz kritériumot.
Folytonosság. A cél szükségességét a kapcsolatot az új és a „régi” tudás a tanulmány a környező világ, az új ismeretek kiegészítik és gazdagítják a „régi”. A helyes megértése a folytonosság a folyamatok különösen fontos az elemzés a természet törvényei fejlődés, a társadalom és a haladás a tudomány, a technológia, artific szigetek foglalkozni mind a kritikátlan hozzáállás, hogy az eredmények a múlt, Niyama és nihilista tagadás belőle.
A determinizmus. Az empirikus tények nem csak le, de az okát, és elmagyarázzák, és légkondicionált, t. E., az okai a vizsgált objektumok a valóságban. Tény, hogy az elvet determinizmus nism mint egy kijelentés létezésének objektív törvények az egyetlen előfeltétele a tudományos előrelátás láb (de nem azonos vele). Alapelv determinisztikus minizma megfogalmazott nemcsak egy nyilatkozatot arról a lehetőségről, előrelátás, hanem egy általános elv indokolja-bekapcsolási praktikus és kognitív tevékenység, felfedve objektív természete az utóbbi.
Töredékes. Sci tanulmányozza a világot nem mint egész, a különböző töredékek maga a valóság osztva külön nye fegyelem.
Érzékiség. Tudományos eredmények megkövetelik az empirikus ellenőrzés Coy és érzés, az érzékelés, pre-ábrázolás és a képzelet.
Hiányossága. Bár a tudományos ismeretek határtalan ra-STET, még mindig nem éri el az abszolút igazság.
A racionalitás. Sci kap ismeretek alapján racionális-közi eljárások és a logika törvényei.
Extramoral. Tudományos igazságok egyetemes és semleges erkölcsi és etikai szempontból.
Személytelenség. Sem az egyéni jellemzőit művelt, sem állampolgársága vagy lakóhelye nem szerepel a végleges eredmények tudományos ismereteket.
Sokoldalúságát. Science tájékoztatja a tudás, igaz, hogy az egész világ.
Sajátosságai kutatás határozza meg, amit a tudomány jellemzi saját speciális módszereket és szerkezete az EK-szekvencerek nyelv gépek [4].
1.3. Módszerek a tudományos ismeretek.
Módszer - egy sor intézkedést, hogy segítsen elérni a kívánt eredményt. Az első, hogy fontos a NE-Toda a modern idők francia matematikus és filozófus R. De kártyákat a „Értekezés a módszerről”. De még mielőtt az egyik alapítványi teley empirikus tudomány Francis Bacon képest az eljárás tudás CIR-zsák. Az, hogy az emberek különbözőek, és mindig sikeres legyen, szükséges olyan eszköz, amely szinten a játékteret, és mindenkinek lehetősége nyílik arra, hogy a kívánt eredményt. Egy ilyen eszköz van a tudományos módszer.