A viselkedés egy vak vagy gyengénlátó baba
Észrevételek a fejlődését és viselkedését vak gyerekek a három hónaposnál fiatalabb korban azt mutatják, hogy a természet a reakció és a rendszer viselkedését, nem sokban különbözik a látó gyermekek az azonos korú. Kis különbségek magatartás vezet az a tény, hogy néha a szülők nem veszik észre a hibát egy éven aluli gyermek három. Ez annak köszönhető, hogy a szerkezetét és jellemzőit a szellemi tevékenységre csecsemők.
Ugyanazt a viselkedést és a válasz a vakok és gyengénlátók gyerekek talán azért, mert a korai időszakokban a gyermek viselkedését határozza meg a komplex ingerek, és ő szervezi viselkedést, hogy csak egy ilyen összetett, mivel nem képes lefoglalni egyes ingerekre. A gyermek viselkedését ebben az időszakban jellemzi válaszkészség az ingerekre kapcsolatos etetés, megfordításával, a beszéd, anya, anya szaga és a tej, szóló, az adagolási helyzetbe. Amikor egy gyerek vett a karjába, és helyezzük egy ilyen helyzetben, akkor nagyon korán kezd, hogy szopás mozgások felkészülés.
Ez a viselkedés az úgynevezett „belül”. Ez arról tanúskodik, hogy az a tény, hogy a primer szenzoros reakció a gyermek, amint azt az IM Sechenov, amelyek generalizovany vagy kondenzált, differenciálatlan karakter. Ezzel kapcsolatban veszteség vizuális ingerek komplex ingerek, kísérő minden létfontosságú törvény a gyermek tevékenységét sérelme nélkül felkészülés a viselkedését egy vak gyerek, felkészülés annak végrehajtását.
Azonban kikapcsolása az első napon a születés jelentős hatással van a sebesség a lelki fejlődés, a késedelmes képest látó képződését differenciált felfogás, ami viszont csökkenti a szellemi tevékenységet vak gyerek kapcsolatban a külvilággal, mert differenciálás, hogy van. e. elosztását felfogás, hozzárendelési bizonyos ismerős tárgyak, bővíti és gazdagítja az indikatív tevékenységek, amely a gyermek a pozitív hozzáállás, hogy a tárgyak és jelenségek a külső világ.
Fejlődésének nyomon követése a vak gyermek csecsemőkorában mutatnak jelentős mértékben csökkenjen az általános aktivitással és jelentősen alacsonyabb a mobilitást a korai időszakban a fejlődés.
Megjegyzi, hogy a vágy hiánya, vagy érdeklődés mastering a külvilág felé, hogy játsszon, játékok, és az elégedettség azzal, hogy egyedül maradt. Az ilyen gyermek jellemzi samostimuliruyuschie sztereotip mozgások vagy intézkedéseket.
Ezek a jellemzők teszik lehetővé annak megállapítását, hogy az apátia és a hiányzó kezdeményezés, valamint a túlzott nyugtalanság, nem kedvező feltételeket teremtenek a mastering az anyagi világ a gyermekek, és ez viszont azt eredményezi, hogy késedelmes szellemi fejlődését.
tmechaetsya tiflopsihologicheskoy A hazai szakirodalomban, hogy a lemaradás vak gyermek fejlettségi szintjét látó fordul korán, bár a külső viselkedés nehéz azonosítani egy adott különbségek, mint a visszaesés a teljes aktivitás a vak. A külföldi szakirodalomban az a kérdés, hogy hogyan, és hogyan kapcsolódik a fejlesztési vakok és gyengénlátók, továbbra is vitatható.
Szellemi fejlődés legintenzívebb a tevékenységet. Ez az alapvető tézise hazai pszichológiai és tiflopsihologicheskoy tudomány közvetlenül arra a kérdésre, kompenzációs folyamatok gyermekeknek, mert megalakult a kártérítési eljárást végzik a tevékenységet.
Korán, hogy a gyermek egy felnőtt chat egy olyan folyamat, amelyben az ismeretek szerzésére a világon. Miközben jelentősen csökkenti az aktivitást a kommunikáció nehéz, főleg az első hónapban, még általában nehéz, hogy egy gyermek látta a válasz a folyamatos kommunikáció a felnőtt vele. Azonban a szervezet kommunikációs hónap látta a gyermek szükséges, annak ellenére, hogy még nem fejezte ki hozzáállás, hogy a felnőtt, hanem csak előkészíti a válaszokat. Simogatta a baba, szeretetteljes beszélgetés, bemutató játékok neki kellemes élmények, emelje fel az érzelmi tónus és eljárások összetett hatások és érzelmi kommunikáció az oktatási és promóciós mentális fejlődés normális látta a gyermeket az első hónapban.
Hogyan lehet leküzdeni és megelőzni gyenge aktivitást vak gyerek? Mit kell tenni a szülők erre?
Vannak alapvető szükségletek minden gyermek számára. És a gyerekek a látássérült nem kivétel itt. Nem csak kell egy kis szeretet, gondoskodás szülők és más felnőttek, de akkor is meg kell tudni, hogy szeretik. Szerelem és figyelem a gyermek - ez egy fontos feltétele, hogy biztosítsák a normális növekedés és fejlődés. Gyermek biztonságban érzi magát lény ismerik az emberek a megszokott környezetben. Felnőttek, különösen a szülők, hogy segítsen fejleszteni, és lehetővé teszi, hogy aktív és tanulni a sikerek és a hibákat.
Azonban az oktatás a vak baba saját nehézségeket. Az első közleménye látta a baba gyakrabban szolgáltatások - szemtől szembe. A második hónapban a kommunikáció lehet elvégezni egy látó gyermek, amikor fekszik az ágyban. Felnőtt, eljáró hallás, látás, simogatta, ami a reakció. A harmadik hónapban, egy látó gyerek maga kezd keresni kommunikációt egy felnőtt, ő egy „komplex revitalizációs”. A negyedik hónapban, a baba hallgatja a hangját egy felnőtt, őt keresi, próbál reagálni a megjelenése a hang, mozgás, próbálja kimondani a hangok és az egyes szótagok a helyzet a kommunikáció. Az ötödik és hatodik hónapjában jelentős elmozdulás a lelki fejlődését látó gyermek, az ő kapcsolata a felnőttekkel. Mozgások és hangok osztják ki a teljes összetétele kifejező mozgások és a gyermek válik kommunikációs eszköz. És ha nincs vizuális kommunikáció, a szülők néha úgy gondolja, hogy nem tud kommunikálni a gyermek, játék, és gyakran egyedül hagyta.
Tehát, Mary K. csinál minden szükséges az öt hónapos vak fiú, öltözött, táppal etetett, fürödjön, változnak pelenkák. Azt csináld gyorsan, csendesen, szó nélkül, és tegye rá az ágyba, egy külön szobában neki senki közbe. Kérdezte, hogy a fia úgy érzi, hogy ő szeretett és gondozott, okozott zavart az anya, mint ő nem tudja, hogyan tud mondani róla.
Azonban a fejlesztés kell kommunikálni egy vak gyermek és bátorítást az első hónapban az élet azonos célkitűzések és végre ugyanazokat a módszereket és technikákat, mint a látó. simogatta lágy hangon, kellemes érzést hőingerekkel azok, amelyek által érzékelhető vak gyerek, ami aktív válaszokat. Néha a szülők maguk megtalálják a módját, hogy kommunikáljon a gyermek, de gyakrabban meg kell tanulni.
Meg kell, hogy folyamatosan beszél a gyermek. Beszélj vele, amit jó, hogy megvitassák vele, hogy ő készíti az ebédet és a vacsorát, az időjárás, stb Meg kell gyakran hívja őt név szerint, hogy a hang a neve lett ismerős neki.
Ez lehetővé teszi, hogy a gyermek nem csak tudja, mit kezd a figyelmet, hanem emlékezni sok a szavak, amiket hall, és azokhoz a valós tapasztalat. Ezek a szavak, mint a „palack inni, kekszek, fürdik”, stb
Az első napokban a szoros fizikai kapcsolatot a gyermek szükséges kommunikációs forma. Folyamatosan meg kell, amikor a baba ébren van, hogy együtt legyen vele játszani, beszélni, stb Fokozatosan megtanulja felismerni mások hangjukat, nyomában, ahogy ők tartanak rá.
Ha a gyermek túl kis maradék látás, figyelmezteti őt beszélgetés néha megjelenő megijedt a váratlan érintés, mielőtt ő veszi a kezét.
A látó gyermek, rögzítő tekintetét anyja arcát, válaszolni tud mosolyát. Smile of a Child egy csodálatos, érzelmi és felmelegíti a szív és a lélek az esemény. A szülők nevet vele, beszél és játszik, hogy mosolyogni, és a gyermek megtanulja felismerni az arcukat és reagálnak, ha meglátja a szülők magukról. Ez a kezdete közötti kommunikáció anya és gyermeke. De ha a gyerek nem látja, vagy kevés maradék látás, azaz nincs úgynevezett kapcsolat „szemet szemért”, az anya úgy érzi, nem biztonságos, ha foglalkoznak vele. Hiánya azonban a szemkontaktust, nem jelenti azt, hogy a baba nem érzi azt, és nem veszi észre. Bepillantás a kis akció (Gulen, fészkelődött, fröccsenő víz ellen kéz, stb), az általa előállított, amint megkapja a beszéd tapintású, az anya tudja, hogy a gyermek reagál rá. Egy idő után, akkor „beszélni” velük, hogy a különböző hangokat. Meg fogja tanulni, megkülönböztetni a hangokat a családtagok és reagál rájuk, hogy meghatározzák a szobában, ahol ezek találhatók.
A gyermek nagyon korai és rövid idő alatt az érzékeny időszakban a fejlődés hallás rendelkezett hang az anyanyelv, és ez nagyon fontos a további fejlődés.
A gyerekek, akik egyedül maradt, érzéketlenné válnak a hangok körül őket, és figyelmen kívül hagyja az embereket. És ha a gyerek maradhat elszigetelten, ahhoz vezethet, hogy a lassulás vagy zavar a fejlődését.
Ez tartósan megragadt egy bizonyos szinten a mentális fejlődés. A szülőknek kell, hogy segítsen a gyermek megtanulja szeretni a szoros kapcsolatot a felnőttek (ringató, ének, megölelte, stb.) Fokozatosan, a gyermek hozzászokik az érintés és a kapcsolatot az emberekkel ez szükségessé válik.
Ez a mosoly a vak tűnik kissé később, mint a látó társaik. Ezek nehezebb különbséget tenni a szülők a családtagok, mivel látják őket. A vak gyermek nem tud válaszolni egy néma mosoly, mert nem tudom, hogy mosolyogni, de boldog lesz mosolyogni, amikor megtanulják felismerni a hangokat a szülők a játék során velük.
Alapján anyagok LI Solntseva, SM jó
„Az oktatás a vak gyerekek számára.”
