Ahogy kialakult a tanárok fizetése

Ahogy kialakult a tanárok fizetése

További iskolák finanszírozási kíséri a széles körben elterjedt az átállás az új bérezési rendszer (NSLP).

A régió három modell, az új fizetési rendszerek. Ezek a modellek közös elveken alapuló, de jelentős különbségek vannak.

Az alapelvek az új javadalmazási rendszer alapját képező modellek NSLP:

• bér alap (LCF) az adott iskola alapján kialakított normatív. Az iskola pénzt goszadaniyu per gyermek képzés - a gyermekek száma, és nem az alapján a hasonló vagy nem tetszik oktatási intézményt a helyi hatóságok. Az iskola arra törekszik, hogy vonzó környezetet minden tanuló és dönt a keretek neki erre szüksége van. SHOOT = N x Y, ahol az N - összege normatív fejkvóta-, székhelye a téma, az Orosz Föderáció, I - a tanulók száma az oktatási intézmény;
• Iskola képez saját személyi kötet hozta a segítségével. Az iskola arra törekszik, hogy az optimális létszámának prioritásokkal összhangban, különösen az oktatási programok munkaerő-költségek növekedése az első munkatársak;
• Iskola a bér alap van osztva egy bázis és katalitikus részét. Az alap a munkáltatói kifizetések alkalmazottak biztosítja az állandó részét kapják meg (a hivatali feladatok ellátásával, figyelembe véve a munka mennyisége és munkafeltételek). Stimuláló része a bér alap felosztása részvételével iskolaszékek a jóváhagyott mutatók a munkaerő minőségének iskolai személyzet (nem a volumen növelésével az elvégzett munka);
• tanári fizetések figyelembe véve nemcsak az iskolai órák, hanem más jellegű tevékenységeket végzi: felügyeletet iroda, ellenőrzés notebook, ami a vizuális segédeszközök és tájékoztatók, konzultáció a szülőkkel, stb.;
• rendező fizetése arányos az átlagos fizetés a tanárok, motiváló, hogy ne fújja az államok túl szükségszerűség, hanem az, hogy elfogadható szintű tanárok javadalmazása.

Jelentős különbség a három modell - módszer állandó részét képező, a tanári fizetés

1 Modell Base fizetés +

A modell alapján az alapilletmény és szorzótényező, lehetővé teszi, hogy a számítás az állandó része a fizetés az iskolai személyzet támaszkodni a jóváhagyott regionális bázis fizetés (Munkavállalók elfoglaló azonos bejegyzést az alapilletmény - ugyanaz). Jellemzőitől függően a tanár terhelés (a képzési órák száma, a kötet a folyamatban lévő szokatlan tevékenységet, stb), hogy az alapilletmény emelése tényezők alkalmazása. Különböző hallgatók száma különböző tanárok végrehajtása során ez a modell, NSLP is figyelembe kell venni a számítás során a fizetések a speciális kulcs.

Modell 2. All inclusive

A modell alapján a fizetés 36 heti munkaórák tanár eltér az előző kettő, hogy mindenféle tevékenység a tanár fizetik fizetésének 36 heti munkaórák száma. Ezen belül 36 óra, és lehet tanulmányozni órán nonacademic órát (például óra notebook vagy szülői értekezletek, stb.) Aránya a tudományos és nem tudományos órán határozza meg az adott tanár munkaszerződés között a tanár és a munkáltató. Az ára oktatási és nem oktatási munkaidőt lehet jóvá a tanár az iskolában, település vagy régió egészében.

3 Modell tanuló órás

A modell alapján a „tanítvány órás”, lehetővé teszi, hogy a számítás a konstans részét tanári fizetések, hogy vegye figyelembe a különbség a tanítási órák számát, hogy a vezető tanárok és a diákok száma működnek a tanárokkal. Minden iskola összegű bér függetlenül értékét számolja tanuló óra (költség dolgozó tanárok az egyik diák egy egyetemi óra). Minden tanár-diák határozza száma órát terhelés. Így az állandó része a tanár munkabérek elszámolni intenzitását munkáját.