Alapjai a vallási kultúrák és világi etika (p

· Elég elvégzésére legalább minden tizedik vagy huszadik leckét a logika kompetencia-alapú megközelítés a tanulási motiváció diákok drámaian növekedett.

várja a „buktatókat” végrehajtása a kompetencia-alapú megközelítés a tanár:

· A szokás tartják magukat a fő és egyetlen forrása a tudás diákjaik számára;

· Habit át a diákok az ő tapasztalata és oktassák őket alapján hogyan nevelkedett;

· Az ötlet, hogy ott vannak meghatározva egyszer és mindenkorra módszerek „jó” és „rossz” döntéseket a mindennapi és szakmai problémák;

· Petty szabályok és előírások;

· Bizonyított és normatív állításokat „must”, „kellene”, „ezért elfogadták, hogy” nem kíséri további magyarázatot.

Az egész készlet kulcskompetenciák alkotják négy fő:

· Információ (hajlandó együttműködni az információkat);

· Kommunikatív (hajlandóságot kommunikálni másokkal);

· Cooperative (kész együttműködni mások számára);

· Probléma (a hajlandóság, hogy megoldja a problémákat).

Ezen alapvető alapvető kompetenciák, együtt konkrét ismeretek és speciális készségek adunk alkatrészek és komplex kompetenciákat, többek között:

önálló oktatási kompetencia, amelyet olyan személy készségét folyamatos önképzés, önfejlesztés, szakmai és személyes fejlődés, tartalmaz egy önértékelés, motiváció, hogy nő, a képesség, hogy konstruktív módon ki a válság, és így tovább., stb.;

informatikai kompetencia mint kész felhasználni, reprodukálni, hatékonyabb eszközöket és módszereket a termelő és reprodukálására az adatokat elektronikus formában, beleértve a képességét, hogy a modern technológia, beleértve a távközlési technológiák;

Az kulcskompetenciák kapcsolatban iskolai utal, hogy a hajlandóság a diákok függetlenül eljárni a bizonytalan helyzet megoldása sürgető problémák számukra. Több dolog megjegyezni egy ilyen egyetértés kulcskompetenciák által generált az iskola. Ez először is, a képesség, hogy hatékonyan működjenek nemcsak képzés, hanem más területeken - a család, a szabadidő és hobbi, munka, kapcsolatok csapattársak és a barátok. Másodszor, a képesség, hogy jár olyan helyzetekben, ahol szükség lehet a független meghatározására megoldások tisztázása annak feltételei, az keresi a módját, a határozat független az eredmények értékelése. Harmadszor azt értjük, hogy problémák megoldására vonatkozó diákok.

Az alapot a formáció a kompetenciák a tapasztalata a diákok:

· A kapott először a mindennapi és a tudományos helyzetekben és frissített az osztályteremben, vagy tanórán kívüli tevékenységek;

· Egy új élmény a „itt és most” a projekt tevékenységet. szerepjátékok, pszichológiai tréningek és így tovább. d.

A személyes tapasztalat a hallgató lesz az alapja a tárgy helyzetét a hallgató (és ennek megfelelően a kulcskompetenciák) önmagában nem, csak a folyamat megértése, így pedagógiailag fontossá vált, nem annyira aktív munkavégzési formák az osztályban, mint a későbbi vitát.

Szempontokat kell figyelembe venni az információs és kommunikációs kompetencia a diákok az egy átfogó képzést „alapjai világi etikai és vallási kultúrák”.

Vonatkozásairól tanulók kompetenciáinak 9-11 éves