Amely befolyásolja a kialakulását az emberi személy - hasznos - leírás és információ - független

Befolyásoló tényezők kialakulását a személyiség

• Az első és legfontosabb a kialakulását a személyiség befolyásolja a genetikai jellemzők az egyén megkapta a születéskor. Örökletes vonások az alapja a kialakulását a személyiség. Az ilyen örökletes adottságok az egyén, mint a képesség, vagy a fizikai adottságok, hagyja nyomot a karakter, módja a világ észlelését és mások értékelését. Biológiai öröklődés nagyrészt megmagyarázza az egyéniség személy, különbözik más egyének, hiszen nincs két azonos egyedek szempontjából a biológiai öröklődés.

• A második tényező, amely befolyásolja a kialakulását az emberi személyiség a befolyása a fizikai környezet. Nyilvánvaló, hogy a természetes környezet tartós hatással a viselkedésünkre, részt vesz a kialakulását az ember. Például amit társítani az éghajlat befolyásolja a megjelenése civilizáció, törzsek, egyes népcsoportok. Emberek, akik úgy nőttek fel, egy másik éghajlat, egymástól eltérő. A legszembetűnőbb példa az összehasonlítás hegyközségek, a lakosok és a sztyeppék emberek élő dzsungelben. Nature folyamatosan hatással van ránk, és meg kell válaszolni ezt a hatást változik a személyiség szerkezetét.

• Az ötödik tényező alakításában identitás az egyén a modern társadalomban, úgy kell tekinteni, mint az egyéni emberi tapasztalatot. A lényege a hatását ez a tényező az, hogy minden Th Lovek jelentkeznek a különböző helyzetekben, amelyekben befolyásolja más emberek és a fizikai környezet. A sorozat ilyen helyzetben egyedülálló minden egyes ember, a második pedig a jövőbeli eseményekről, az eredmény a pozitív és a negatív szemlélet már helyzetekben. Egyedülálló egyéni tapasztalat az egyik legfontosabb tényező a kialakulását az emberi személyiség.

Itt jön a fő témája a munkáját. Tehát mi a tényezők, amelyek hatással vannak ránk? És ami a legfontosabb, aki a közvetlen résztvevő e fellépés?

Kevesebb biológiai tényezők olyan átviteli szülő és gyermekek bizonyos tulajdonságokat és jellemzőket rejlő genetikai programot. Ezek genetika lehetővé teszik, hogy azt állítják, hogy a tulajdonságok egy szervezet kódolva egyfajta genetikai kódot, tárolására és továbbítására vonatkozó információkat a tulajdonságait a test.
Örökletes humán fejlesztési program előírja, mindenekelőtt a folytatása az emberi faj, valamint a rendszerek fejlesztése, amelyek segítik az emberi szervezetet, hogy alkalmazkodni a változásokhoz feltételek fennállása.

Jelentős érdeklődés az a kérdés, az örökség az ösztönök és képességek egy bizonyos típusú, vagy inkább a tevékenységi köre, amely azt jelzi, hogy először is, hogy az oktatás során figyelembe kell venni a természetes emberi természet, felfedi a hajlamok és képességek, jellegének meghatározására és irányát abban lefektetett vitalitás, elsősorban a meghajtók, adottságok és érdekeit. Meg kell jegyezni, hogy az adottságokat jellemzik csak a leggyakoribb tevékenységi területek. Ezek nem összpontosított adott típusú munkát és kreativitást, hogy mindig konkrét történetileg meghatározott és összefüggő bizonyos termelési, művészeti, tudományos, szintje határozza meg a fejlődésüket.

E.Erikson jött a kérdés, hogy a kialakulását a személyiség szempontjából az empirikus elvet, azt hangsúlyozta, hogy van egy genetikai predesztináció fejlettségű.

Ő különválasztják nyolc életet lelki válságok, amelyek elkerülhetetlenül előfordulnak minden ember.

1.Krizis bizalom - bizalmatlanság (az első életévben).
2.Avtonomiya és kontraszt kétségek és kár (2-3 év).
3.Proyavlenie kezdeményezés szemben bűntudat (3-6 év)
4.Trudolyubie szemben kisebbrendűségi komplexus (7-12 év).
5.Lichnostnoe önrendelkezés szemben az egyéni konformizmussal és tompaság (12-18 év).
6.Intimnost és társas szemben a személyes pszichológiai szigetelés (20 év).
új generációs 7.Zabota az oktatás, szemben a „merülés” önmagába (30 és 60 év).






8. Késői érettség. Megértés minden élet, szemben a bölcsesség halál és kétségbeesés (65 év).

Kérdések az én profil (. Lásd a mellékletet) célozták azonosító kapcsolatok a családban, az iskolában és a csapat, mint a legfontosabb az oktatás és a további alakítása a személyiség a kis ember - béke megvalósítása az egység, a kommunikáció a szülők a gyermek. Az is ismert, hogy a gyermek a kommunikáció egy adott környezetben, akkor biztosan állítja, és részévé válik belőle. Ebben az esetben minél több időt a személy tölti be a kölcsönhatás ebben a környezetben, annál nagyobb hatással van rá. Figyelembe veszik a média fejlesztésére és kialakulását a személyiség.

2.1 A család szerepe a kialakulását a személyiség

Például köztudott, hogy a statisztikák szerint azokban a családokban, ahol a felnőtt dohányzik 79-86% -ában rászokni és a gyermekek.
Ezen kívül, a gyermek saját önbecsülés függ kedvező légkört, amelyben található, és az első helyen - a családban. Pozitív önértékelés tehetség segíti a harmonikus fejlődés a betéti és szilárd alapot biztosít a megfelelő szocializáció a jövőben. Alacsony önbecsülés akadálya a kialakulását a személyiség és lekicsinylő jövőbeni szerepét a társadalomban. Ennek elkerülése érdekében, a szülőknek kell fordít kellő figyelmet a gyermek, hogy tanítani objektív értékelését a valóság és feküdt egy gyermek általánosan elfogadott normáknak. Tehát, kutatásaim szerint, azokban a családokban, ahol az elhanyagolt gyermek, 25% -ában nem akar lenni, mint a jövőben a szülők.

Mindazonáltal 80% -a szülők véleménye sokkal jelentősebb, 95% büszkék anya és apa.

De gyakran évesen 14 - 16 éves, sokan szenvednek, mert az alacsonyabb, mint más társaik, társadalmi helyzet, a szülők vagy az alacsony anyagi jólét, lehetetlen drága és ízléses ruhát, hogy bátran és magabiztos. Megállapítja előítéletek és komplexek. lekicsinylő a szerepe a család vezethet a nagy veszteségek, főleg erkölcsi rend, amely aztán vezet jelentős költség a munkaerő és a társadalmi-politikai életben. Amint az alábbi idézet: „A szülők nevelnek, és a gyerekeket arra nevelik, hogy a családi élet, amelynek tagjai szándékosan vagy akaratlanul. A családi élet és az erős benyomást, hogy az állandó, mindennapi, hogy működik csendben, erősíti vagy mérgek az emberi szellem, mint a levegő, hogy élünk. "

2.3 Hatása a csapat a kialakulását a személyiség

Mindezen formák nem definiált és ritkán ellentmondó követelmények a gyermek viselkedését, ami őt a belső konfliktusok, és megpróbálja a kompromisszumra felbontás. Az eredmények az én felmérés kimutatta, hogy 50% -a gyerekek arra a kérdésre: „Kinek van több hatással?” Bizonytalan.

Befolyásolja a kialakulását a kollektív identitás, úgy vélem, a példa az együttműködésre a képzési csoport (osztály), mert ez a töltött évek iskola - nagyban meghatározza azt az időszakot, mindenki életében. Ez egy erőteljes asszimilációs normák és szabályok a társadalom, amelyben van egy személy. Hogyan harmonikus ez időszak függ teljességének szükséges a felnőtt életre információt, a szélessége és mélysége lefedettség a problémákat, hogy szembe kell néznie a jövőben a fejlődés helyes válaszok rájuk; azonosítása és fejlesztése természetes ösztönök és képességek, a választás az optimális irányba szakmai tevékenység.

Az elemzés és tervezés az időszak, megkérdeztem a gyerekeket a kérdést: „Ki már nem akar menni pihenni?”. Válaszadók 80% -a mondta, hogy volt egy nagy osztály, sok barátot, és nem bánják, hogy valahol vele osztálytársai, de 20%, amit nem tett volna. Ez jelzi a jelenlétét konfliktus légkör között tizenéves társaik.

Az elméleti elemzése a szakirodalom és az eredményeket a felmérés a témában ez a munka, rájöttem, hogy egy személynek van valami különleges, ami miatt egyrészt annak örökletes tulajdonságok, másrészt pedig az egyedi feltételeket a mikrokörnyezet, amelyben található. felmérés eredményeit mutatjuk be grafikonok formájában.

A természet a görbék azt mutatják, hogy az első szakaszban (8 - 9. évfolyam) kialakulása során a szerepe az egyéni és kollektív családi nagyjából egyforma. Végére a család szerepe a kialakulását a személyiség csökken a háttérben a növekvő befolyása a csoport. Tulajdonítom ezt az elején az időszak területek azonosítására annak legmarkánsabb érdeke, kialakult világnézet alapjait, tette hozzá a véleményét az élet és helyüket az életben.

Menetrend befolyása a család és a kollektív személyiség kialakulását

Úgy vélem, hogy a jelentősen növekvő befolyása a kollektív tapasztalható idősebb diákok, a felmerülő első komoly érzések és attitűdök az első alkalommal vált a legfontosabb, így az etikai értékeket, mint a kölcsönös szeretet és a barátság, gondozó mentális és fizikai kényelmet, a keresés a harmónia a kapcsolatokban, törekszik a kölcsönös megértés, keresik a közös érdekek.
Szólva az összehasonlítás Identitásmodelláló fiúk és a lányok, szeretném megjegyezni, hogy abban az időszakban a fejlesztési megfelelő képzés a 8-9 megtörténik közel azonos.

A fenti tényezők hatással vannak a folyamat Identitásmodelláló - csak része egy nagy rendszer, hogy működik egy személy. Egy teljes körű értékelése minden befolyásoló tényezők kialakulását a személyiség kell sok erőfeszítést és tudást ezen a területen. Mi, a mai gyerekek - felnőttek a 21. században. A család, az iskolai közösség kell segíteni, hogy egy civil helyzet és az első tapasztalatok az aktív polgárságot a jövőben.