Az információ fogalma - kommunikációs technológiák - (IKT) és azok szerepe az oktatási folyamatban

Az információ fogalma - kommunikációs technológiák - (IKT) és azok szerepe az oktatási folyamatban.

Meg kell tanítani minden gyermeknek egy rövid ideig, hogy dolgozzon, konvertálni, és használja a hatalmas mennyiségű információt a gyakorlatban. Fontos megszervezni a tanulási folyamatot, hogy a gyermek aktív, érdeklődéssel és a szenvedély dolgozik az osztályban, látta, hogy a munkájának eredménye, és ez értékeljük őket.

Segítő tanárok e kihívásnak tudja keverni a hagyományos tanítási módszerek és a modern információs technológiák, beleértve a számítógépet. Valóban, számítógép használata az osztályban lehetővé teszi, hogy a mobil tanulás, szigorúan differenciált és egyénre szabott.

Mi ICT?

Bármely pedagógiai technológia - az információs technológia, mint az alapját a folyamat a képzés fogadására és átalakítására információkat.

A jobb kifejezés tanulási technológiák segítségével a számítógép, a számítástechnika. Számítógép (az új információ) tanulási technológia - a folyamat előkészítése és továbbítása a diák. amelynek segítségével egy számítógép. információ

A felkészülés a leckét az IKT-tanár nem szabad elfelejteni, hogy ez egy lecke, és ezért egy óravázlat alapján a kitűzött célokat, a kiválasztás az oktatási anyag, meg kell felelniük az alapvető didaktikai elveket: a rendszeresség és a következetesség, a rendelkezésre állás, a differenciális megközelítés, a tudományos és mások. Így a számítógép nem helyettesíti a tanár, de csak kiegészíti azt.

Egy ilyen leckét hajlamosak a következő:

1. Az elv alkalmazkodóképesség: a számítógépes eszköz az egyéni igények a gyermek;

2. ellenőrzés bármikor lehet egy tanár korrekció a tanulási folyamat;

3. interaktivitás és interaktív természetét tanulás - IKT-képes „válaszol” a cselekvések a diák és a tanár; „Csatlakozás” párbeszédet velük, és ez a fő jellemzője a számítógép-alapú képzési módszerek.

4. Az optimális kombinációja egyéni és csoportos munka;

5. s támogatják a chenika állapotban lelki komfort kommunikál a számítógéppel;

A számítógép is használható minden szakaszában mind a készítmény a leckét, és a tanulási folyamat: a magyarázata (bevezetés), az új anyag, rögzítés, ismétlés, ellenőrzés Zun

Ebben az esetben a számítógép a következő funkciókat:

1. a tanár számítógép függvény:

1. A programozási nyelvek ezek segítségével a tanár létre a különböző szoftver termékek, hogy lehet használni különböző szakaszaiban a leckét, de ezek alkalmazása prepodavatelya- predmetnika nehéz. Szerkesztési egy programozási nyelv igényel speciális ismereteket és készségeket, és a magas bérköltségek.

2. Lehet, hogy előkészítse és tanítani a használatát kész szoftver termékek (lexikon, képzési programok, stb.) A számítógépes technológia a tanulmány kémia a középiskolában remek lehetőségeket teremt, valamint egy komplex vizuális követési bemutató az osztályban, vagy laboratóriumi munka. Ezen túlmenően, az ismétlés a hatálya alá tartozó anyagok hallgató önálló reprodukálja a demonstrációs kísérletek, amelyek során a tanár az osztályban. Ugyanakkor azt is megszakíthatja a kísérletet, hogy hagyja abba, vagy megismételni a része, amely nehezen szívódik fel. Ez a megközelítés fejleszti a kezdeményezést, és elősegíti a diákok érdeklődését a téma vizsgált.

3. Nagy segítséget előkészítésében és lefolytatásában tanulságok tanár a Microsoft Office csomagot. amely ezen kívül az összes ismert szövegszerkesztő Szó is tárol a rendszer egy ccess és elektronikus PowerPoint bemutató.

4. Az adatbázis-rendszer megköveteli a sok előkészítő munka előkészítése során a leckét, de a végén lehet, hogy egy hatékony és egyetemes képzési rendszer és a tesztelés.

6. Az elektronikus előadások lehetőséget adnak arra, hogy elsajátítsák a minimális képzési és kis költséggel ideje felkészülni a lecke láthatóságát. Lessons segítségével létrehozott PowerPoint látványos és hatékony működése felett az információt.

Előnyei az ICT

1. individualizálódóbb oktatás;

2. intenzívebbé önálló munka a diákok;

3. A növekedés a feladatok mennyisége végre a leckét;

4. A kiterjesztés adatforgalmak Internet.

5. növelése motiváció és a kognitív tevékenység sokfélesége miatt a munka, a lehetőséget, beleértve az időpont a játék: úgy dönt, jobb példát - kinyitja a képet, helyezze be a megfelelő összes betűt - prodvinesh közelebb a cél mesebeli hős. Számítógépes tanár ad új lehetőségeket, így együtt a diák, hogy élvezze az izgalmas tanulási folyamat, nem csak a hatalom a képzelet, nyomja a falak az iskola irodájában, de a segítségével a legújabb technológia segítségével merüljön el a vibráló színes világ. Ez a tevékenység a gyermekek érzelmi magas, még a lassú tanulók hajlandó együttműködni a számítógéphez.

6. Az integráció a hagyományos órák egy számítógép segítségével a tanár, hogy elmozdulás része a munkáját a számítógépen, miközben a tanulási folyamat sokkal érdekesebb, változatosabb és intenzív. Különösen válik gyors meghatározását az írási folyamat, az elmélet és más fontos részei az anyag, mert a tanár nem kell megismételni a szövegben többször (ő hozta, hogy a képernyőn), a hallgató nem kell várni, hogy a tanár, hogy ismételje meg neki helyes fragmentum.

7. Ez a tanítási módszer igen vonzó tanár: ez segíti őket, hogy jobban értékeljék a készségek és ismeretek a gyermek, hogy megértsék azt, kéri keresés az új, szokatlan formák és módszerek a képzés, serkenti a szakmai fejlődés és továbbfejlesztése az összes számítógépet.

8. A számítógép használata a zárthelyi és diagnosztikai rendszerek lehetővé teszik a tanár egy rövid időre, hogy objektív képet szintjének asszimiláció az anyag tanulmányozás alatt minden diák, és egy időben kijavítani. Ugyanakkor van egy választott feladat nehézségi szint az adott tanuló

9. A tanuló fontos, hogy közvetlenül a teszt után (amikor ezt az információt nem elvesztette relevanciáját), ő kap egy objektív jelző eredmény a hiba, ami lehetetlen, például a szóbeli vizsga.

10. A tanulók a modern információs technológiák. Az órák, integrált számítástechnikai, a diákok sajátítsák el a számítógépes ismeretek és megtanulják használni a munka az anyagok különböző tantárgyak egyike a legerősebb modern univerzális eszköz - a számítógépet, melynek segítségével oldják meg egyenleteket, épít grafikonok, rajzok, előkészíti szövegek, rajzok munkáiért. Ez - lehetőséget biztosít a diákoknak, hogy megmutassák a kreativitás;

De együtt az előnyöket, vannak különböző problémák, mint az ilyen készítmények órák, valamint a megvalósítás során.

Meglévő hátrányok és problémák IKT

1. Van egy számítógép az otthoni használata sok diák és tanár, míg az önfoglalkoztatás, a számítógépes laborok nem kötött, minden iskolában.

2. a tanárok elég idő felkészülni leckéket, amelyek számítógépeket használnak.

3. hiánya számítógépes ismeretek tanár.

4. A kapcsolat hiánya a tanár.

5. A munkarend a tanárok nem pihentetett ideje tanulni lehetőségeket az interneten.

6. Nehéz integrálja a számítógépet a foglalkoztatás szerkezete a munkát.

7. Nem elég számítógépes idő egyáltalán.

8. Az iskolai órarend nem nyújt időben a az internet használatát az osztályban.

9. A motiváció hiánya munka, a diákok gyakran megzavart játékok, zene, ellenőrizze a számítógép leírások, stb

10. Fennáll annak a lehetősége, hogy lenyűgözte az IKT az osztályteremben, a tanár megy a képzés fejlesztésére irányuló vizuális szemléltető eljárásokkal.