Az oktatás, mint tényező a szakmai siker

A korai 90-es években. Labor siker Magyarországon elhatározta, hogy nem annyira a jelenléte a szakmai oktatás, mint annak hiánya. Most már egyre több legkeresettebb szakemberek kibővített tapasztalat, magas szintű készségek, és tudván munkáját finomságok és árnyalatok.

Eduard Mihaylovich Korotkov, PhD, egyetemi tanár Közigazgatási Egyetem (Budapest).

Az elmúlt évtizedben Magyarországon feltárt újabb trend, nem volt jelen során az egész szovjet időszakban. Voltak szakmai tevékenységi körén, hogy szinte azonnal, néhány hónapon belül már vezetett, hogy sokan az induláshoz, nem csak nélkül, de anélkül, hogy lehetőséget kap a szakképzés formájában végrehajtott munkát hiánya miatt az iskolák és a karok ezt a profilt. Ezek a szakmák a következők: ellenőr, bankár, web-designer, idegenforgalmi menedzser, marketinges, psihotrener, szövegíró, ingatlanforgalmazók és még sokan mások. Lehet tekinteni, mint egy fiatal férfi 23 éves, amelynek nincs felsőoktatás, sikeresen vezette a cég a termelés és értékesítés cipő, egy volt katona vesz részt a kibocsátás, a ruházat, a korábbi programozó vezetett egy nagy ingatlan cég, és a korábbi tanár egy idegen nyelv lett a tanszékvezető egy nagy létszámú orosz-amerikai cég.

Azonban van még, hogy elismerik, hogy a rendelkezésre álló tényező profilja felsőfokú vagy középfokú speciális oktatást - nem garantálja a magas hatásfok munkás. Ezzel a tény például, a korai években intenzív fejlődés előtt álló fiatal bankszektor Magyarország, amely munkahelyeket az alkalmazottak különböző szakmai kapcsolatokkal rendelkezik, és nem csak a közgazdászok és könyvelők.

Így a rendelkezésre álló tényező profilja felsőfokú vagy középfokú oktatási lehet kettős értéket tekintetében a szakdolgozói siker:

hozzájárulhat a sikeres karrier annak a ténynek köszönhető, hogy a munkavállaló a szakmai ismeretek és készségek;

de csökkenti a kapacitását jelenléte miatt a sztereotípiák a gondolkodás és cselekvés.

hiányában profil kialakulása is előfordulhat, mint tényező a siker késleltető szakdolgozói;

de ehelyett növeli a siker az a képessége, hogy az átképzés és szakmai kreativitást.

Azt is meg kellene foglalkoznia a kérdéssel az oktatás pravlencheskih dolgozók. Mivel abban az esetben pozitív kapcsolat a képzettségi szintje oktatási állapotát, a nyugati irodalomban megfogalmazott véleménye szerint a jelenléte a magas szintű oktatás, a fej növeli a siker.

Mindez lehetővé teszi, hogy azt mondják, hogy az elemzés a mértékben befolyásolja a sikeres menedzsment tevékenységek kell válaszolni a következő kérdésekre.

1. A fej a kötelező előírás, hogy egy profil felsőoktatás megfelel annak a területnek, ahol valósítja meg a menedzsment tevékenységét?

2. milyen rang vezetője rendkívül fontos, hogy a szakmai képzés, és néhány - kevésbé fontos?

3. Milyen az oktatás elősegíti a sikeres menedzsment tevékenységek, és amelyek - retardált?

4. Milyen további ismereteket kell fej mellett, az idegen nyelvek ismerete beszélt az országban, ahol ő a vállalkozás?

Ha választ az első két kérdés, hogy szükség van a feje szakmai képzés, illetve a terület, amelyben tevékenykedik, a következő minták alapján lehet azonosítani megfigyeljük az eredményeket.

1. Mint már említettük, önmagában nem biztosítja a kialakulását egy rendkívül sikeres alkalmazottja. Ez a minta nyilvánul meg szervezeti és igazgatási tevékenységét a fejét. Esetei hiánya felső és középszintű speciális oktatásba különösen gyakori Magyarországon a késő 80-as - 90-es években. Jelenleg a megnövekedett igények a szakmai vezetők, így a hiánya esetén a képzés rendkívül ritkák.

2. Ugyanakkor azonban azt mondhatjuk, hogy ez a kötelező szakmai oktatás középszintű vezetők is fontos (osztályvezetői és irodák), a felső vezetés fontosságát a szakoktatás jelentősen csökken. A felsővezetői szinten (vezérigazgató, elnök és helyetteseik), amely a döntés elsősorban stratégiai célkitűzése a fejlődését és működését a cég, továbbá az üzleti oktatás, az egyik kell teljes körű kezelése szakértelmet és a kívánt gazdag élet tapasztalat, a tudás, az emberek és a magukat - az erős és a gyenge minőségű.

A válasz a harmadik kérdés az, hogy milyen az oktatás növeli a siker a tevékenység a fej, és a fék is képviselteti formájában elemzése megfigyelési tapasztalat.

A szakmai ismeretek a törvények, amelyek alapján okozati logikai kapcsolatok (mérnöki, matematika, fizika, mérnöki, számítógép stb Education) csökkenthetik a sikeres gazdálkodás, különösen, ha ez a tényező jár együtt alacsony fejlesztése kommunikatív képességek a menedzser. Más szóval, ha például, kiváló minőségű számítógép technikus vagy mérnök, fizikus vagy matematikus, ezt a tényt is, hogy a alapja a negatív kilátás sikerességét illetően a menedzsment. Ez a körülmény magyarázza a hibát, hogy az irányítási döntések, majd egy jó szakember, amelynek mértékben a fenti területeken, „fel” a fejét, és elkezd dolgozni rosszul, és „zaparyval” fontos projekt.

Az a tény, hogy a funkciók az emberi kapcsolatok kezelése, foglalkozott az ilyen munkavállaló, amikor belépnek egy vezetői pozíciót, alapvetően különbözik a jellemzői a szakmai irányítás, a matematikai és fizikai rendszerek, amelyekkel már korábban viszonya volt. Kiszámíthatatlanság, bizonytalanság és irracionalitás az emberi viselkedés gyakran tesz ilyen vezető egy problémás helyzetet, amelynek megoldása jár bizonyos nehézségekkel neki. Ha a műszaki rendszer kezelése, aki tud támaszkodni tiszta, logikai törvények, hogy a menedzsment az emberek, beleesik a „zóna” a bizonytalanság és a következetlenség.

Tehát az egyik vezetője a múltban, egy számítógépes szakember, a pszichológiai tanácsadás mondta: „A számítógép teljesen engedelmeskedik tetteimet, és az emberek - nem.”

Tovább vezetője, a matematika-oktatást, így fogalmazott: „Miután nyomjon meg egy bizonyos gombot a számítógépen tudom pontosan megjósolni, hogy a megfelelő kép jelenik meg a monitoron. És az ember, ez lehetetlen, nem tudom pontosan megjósolni egy személy intézkedései válaszul a hatása. "

Leader a bankszektorban, amely a testnevelés és a korábban Intézetben dolgoztam nekik. Kurchatov mutatott fokozott agresszió és a manipulatív kormányzási stílust, két okból. Először is, ő építette az absztrakt, elvált a gyakorlati modell és követelte feltétlen alárendelt azok végrehajtását. Másodszor, ő nem érti a belső motívumok az emberi viselkedés a munkahelyen, és ezért magas volt bizalmatlan és gyanakvó.

Érzékeny időszakban, amely alatt a fiatalok kapnak a felsőoktatás, nagyon fontos. Ebben az időszakban a kezdeti professzionalizációja a személyiség, amely érinti a szakmai munka és a vezetési stílus. De ha a szakma, amelynek ismeretében a többi kapcsolódó területen javíthatja heurisztikus alkalmazottja jelenlétében a menedzsment nem humanitárius tudás csak árt az oka. Persze, alkalmas és tehetséges ember tudja leküzdeni a korlátait az alapvető oktatás, mikor nevezték ki a fejét. De, sajnos, alkalmas és tehetséges ember nagyon kicsi mindenhol, így a menedzsment.

Természetesen minden esetben, kivéve a kialakulása a fej, meg kell, hogy kiválassza és értékelje a jelenléte vagy hiánya a fejlett kommunikációs készség. Ha a műszaki oktatás alkalmazottja kifejlesztett kommunikációs készség, az ajánlás ő támogatása a fejben lehet teljesen indokolt. De ha a döntés meghozatala, hogy növelje képest a munkavállaló, amelynek műszaki oktatás és fejlett kommunikációs készség, akkor előre az alacsony sikerességi kezelése.

meggyőződés, hogy szükség van a vállalati kultúra;

speci- törvények dinamikáját működésének és fejlődésének munkacsoportok;

elegendő figyelmet a tényezők az üzleti konfliktusok és a jogi szabályozás, a kollektív és egyéni kezelésének módjait beosztottak;

tudatosság mennyire hatékony szakmai önszabályozást.

Így kinevezése után, hogy a poszt vezetője a vezetésnek kell, hogy további oktatás irányítás pszichológia.

Egy ilyen formáció lehet sikeres, ha a következő feltételek mellett:

1) a képzés során a vezetők meg kell adni nem elméleti, azaz az ismeretek gyakorlati alkalmazása, a pszichológia az irányítás, hiszen részt vesz a kutatás nem tudományos munka, valamint a speciális menedzsment az emberek egy adott szakmai területen;

2) Az igény, hogy olyan környezetet, amelyben a kialakulását gyakorlati készségek emberek kezelése kerülhet sor;

3) a képzési idő kell a rövid életű, mivel a vezetői alkalmazottja - egy elfoglalt ember, és nem tud túl sok időt töltenek képzést.