Gyermekek látássérült hogyan kell felismerni és megfelelő eltéréseket

Ma már rengeteg gyermek látásromlás.

Okai gyenge látás gyermekeknél is sok: genetikai vásárolni. De ma, ők könnyen diagnosztizálható és lehet korrigálni. Azonban néhány gyerek ez a folyamat a felnövő formált látás problémákat, hogy idő kell felismerni és kezelni.

Mi tekinthető látássérült gyermekek

Látásromlás zavarja a gyerekek megismerhetik a világot, ami korlátozza a tájékozódás térben, megfosztja őket attól a lehetőségtől, hogy vegyenek részt a kedvenc tevékenysége.

Az okok a látásromlás gyermekeknél

Hogyan ismerjük fel a látásromlás gyermekeknél

Vannak módszerek a korai felismerés a gyermekek betegségei, a szem. Ez néhány próbát kockázatának meghatározására, és így tegyenek meg minden erőfeszítést, hogy orvosolja a helyzetet.
A legegyszerűbb közülük már elvégezhető a három hónaposnál fiatalabb.

Vegyünk egy fényes zseblámpát vagy izzás játék. Tartsd meg a parttól 10-15 cm-re a baba arca, mozgatva különböző irányokba. Tartsd szemmel a mozgását a gyermek. Ha nem mutat semmilyen reakciót, akkor azonnal szakorvoshoz kell fordulni.

Gyermekek látássérült vannak osztva három fő csoportra:

1. vak gyerekek;
2. Gyermekek látásromlás, a téma és nem tartozik a hasznosítás;
3. kancsalság.

Mindenesetre, a gyermekek látási problémák különös figyelmet igényelnek. A vakok és gyengénlátók gyerekek nagyon fontos állomása a fejlődés, hogy bevezesse a hangtartomány, mint a tudás, a világ elsősorban a halláscsökkenés.

Fontos, hogy ezek a gyerekek és a fizikai aktivitás: szabadtéri játékokat, hogy fejlesszék és erősítsék a nem csak a látvány, hanem általában a vesztibuláris apparátus, az izomszövet és a tapintási érzékenység a gyermek. A választott gyakorlatok zajlik, figyelembe véve a baba betegség, a mentális képességek. Mindez és még a szülők nem magad otthon.

Hazánkban számos különböző büntetés-központok, amelyek segítenek a gyermekek látássérült megbirkózni egy komoly probléma.

Vision gyermek fejlődését

Optikai vizuális észlelés hajtjuk oldalon, amelynek neuro-receptor komplex végrehajtó rendszer megítélése vizuális ingerek és elemzés. Szerkezetileg és funkcionálisan a vizuális elemző - a legnehezebb és a legfejlettebb szervezet együttműködik a többi elemző (motor, tapintási, hallási), és velük együtt a komplex dinamikus kommunikációs rendszer.

Vizuális Analyzer áll, a kerületi részt (szemek), vezetőképes kártya (a látóideg, látóideg, és a kéreg alatti képződés) és a fő kártya (látókéreg található a occipitalis régió).

Veleszületett rendellenességek optikai analizátor okozhatja hatása különféle patogén tényezők embriogenezis során (toxoplazmózis, gyulladás, anyagcsere-rendellenességek), vagy genetikai tényezők (örökletes továbbítása bizonyos vizuális hibák). Az etiológia örökletes rendellenességek közé sorolható:

1. microphthalmia - bruttó strukturális változást a szem;
2. antoftalm - veleszületett vak;
3. szürkehályog - a szemlencse elhomályosodása;
4. pigmetnaya disztrófia (degeneráció) retinális, azzal jellemezve, szűkülése a látómező;
5. asztigmatizmus - fénytörés, azaz törőereje a szem ...

Szerzett rendellenességek gyakori kisebb veleszületett. Azonban koponyaűri szemen belüli vérzés, fejsérülés miatt bonyolult munka, különböző traumás agysérülés a szülést okozhat látáskárosodást okozhat. Glaukóma, látóideg-sorvadás, a betegség a központi idegrendszer (meningitis, meningoencephalitis), az influenza szövődményei is okozhat különböző mértékű a vizuális funkció rendellenességek.

Az iskolai gyakorlatban nagyon gyakran vannak progresszív látásromlás: myopia és a távollátás.

A mértéke látásromlás gyermekeknél

A értékvesztésének mértéke vizuális analizátor funkció határozza meg csökkenése látásélesség. Látásélesség a legtöbb ember, az jellemzi, hogy képes azonosítani betűk és jelek a tizedik sorban a táblázat a parttól 5 m, ez egyenlő a 1,0 és a normálisnak tekintett. A teszt, amely meghatározza ez a távolság betűk és jelek 5. sorban van látásélesség 0,5, és az első sor - 0.1.

Ha a látásélesség kevesebb, mint 0,1 alkalmazunk az ujjakkal. A gyermek száma elváltak ujjakat a régióban 5 m, van egy látásélesség egyenlő 0,09. Ugyanez véve az ujjak a parttól körülbelül 2 m megfelel látásélesség 0,04 és 0,5 mm között - 0,01, és a parttól 30 cm - 0,005.

Látásélesség, amellyel a gyermek nem tesz különbséget az ujjak, látja, csak a fény fény érzékelése. Ha nem tudja megkülönböztetni a fényt a sötétségtől, látásélesség nullával egyenlő. Alapul véve, amely a károsodás mértékét a látási funkció, a gyermekek tartós értékvesztésre osztva a vakok és gyengénlátók.

A vak gyerekek - gyerekek teljes hiánya vizuális érzékelés, vagy mentse fény érzékelése vagy a maradék látás (a maximális látásélesség 0,04). Megkülönböztetni a különböző mértékű látásromlás:

• abszolút (összesen) vakság, amelyben a vizuális érzékelés teljesen hiányzik (fény érzékelése és tsvetorazlichie);
• Gyakorlati vakság, ahol tárolják vagy fény érzékelése szinten megkülönböztetése fény és sötétség, vagy a maradék látás, amely lehetővé teszi, hogy számít az ujjak egy személy, hogy különbséget formák és sziluettek.

A legtöbb vak gyerekek maradék látás.

Eltérések és szabálytalanságok fejlesztés

Az időtényező a kezdete a látászavar elengedhetetlen mentális és fizikai fejlődését a vak gyermek. A korábbi jött vakság, annál észrevehető eltérések szellemi fejlődését. Ez nyilvánul meg a különböző másodlagos eltérések.

Amikor a betegség a gyermek születése nem kap állomány vizuális ábrázolások. Nehézségek merülnek fel a függőleges testhelyzet, a félelem, a tér és az új elemek, ami késleltetheti a fejlesztés a tér és az objektív aktivitás.

Az első speciális manipuláció és külön funkcionális cselekvés a tárgy jelenik meg a vak gyermekek két év után. Durva hipoplázia térbeli orientációs okoz hipoplázia járása, gátolja a kialakulását a szervezetben. Egészen másképp áll a gyermek fejlődését, aki elvesztette a látását idősebb korban. Elérhető az eddigi tapasztalatok vizuális megjelenítés elősegíti az a motoros készségek, objektív tevékenység, a formáció ötletek és koncepciók.

Nagy jelentőséggel bír a jóslat a gyermek szellemi fejlődését lesz, és az egyéni jellemzőit intelligencia, érzelmi és akarati és a személyiség a gyermek teljes értékű, valamint időszerű megindítását speciális oktatás.

Egy vak gyermek elmaradottság az érzelmi szféra ez kapcsolódik a korlátozását vagy lehetetlensége felfogása kifejező eszköze, mint egy pillantást, egy gesztus, az arckifejezés. Ez viszont fokozza az elmaradottság kommunikációs formák a korai szakaszában a gyermek fejlődését.

Patológiai vizsgálatok érzékszervi szféra megerősítette a feltételezést L. S. Vygotskogo az egyenlőtlen fejlődés a kóros gyermek.

Ha van egy egészséges baba heterochrony ösztönöz, az újabb funkcionális rendszereket, akkor rendellenes baba rendellenességével az érzékelő mező nem egyezik a fejlődés az egyes rendszerek, ami megnehezíti az átfogó fejlődését. Ez a jellemző egyenetlenség fejlesztés, és egy vak gyerek.

Ha van egy egészséges baba középpontjában akciójáték ismerős tárgyak, majd a vak szerint L. N. Solntsevoy, játék akció nem hordoz információt egy adott témáról.

A szegénység tapasztalat, gyenge fejlődés a téma motor, vagy viszonylag ép beszéd teremt egyediségét játéktevékenységeid vak gyerek, ami történik formájában monoton ismétlődő mozdulatok, de kíséri egy sokkal nagyobb áramlási verbális cselekvés. A különbség a beszéd és a cselekvés nem csökken speciális képzés nélkül. Ez egy kiváló példája az aszinkron fejlődését.

Vak gyermek megtartja Jelentős pszichofizikai fejlődés és a lehetőséget a teljes körű ismerete. egy vak gyerek alapul gázelemző tárolt normális szellemi tevékenység. Az ilyen gyermek gyógypedagógiai alakult a módszerek és technikák alkalmazásával a bőr, a hallás, a motor elemző, ami érzékszervi alapon, amely fejleszti a mentális folyamatokat.

Ez ennek alapján dolgozzon ki a magasabb rendű kognitív funkciók (figyelem, gondolkodás, beszéd idézik a képzelet, a memória), amely a vezető a fizetési folyamatot. kompenzációs folyamatok vak gyerekek leghatékonyabban kerül sor együtt a büntetés és oktatási tevékenységek hiányosságok orvoslására a motoros funkciók, a térbeli orientáció.

látássérült gyermekek

A viszonylag nagy csoportban, mint a vak, hogy gyengénlátó gyermekek látásélesség jobb látó szem Pontfelhasználási 0,05-0,4.

A fő különbség a vak látássérült gyermekek, hogy a látás marad az elsődleges eszköze az érzékelés. Visual Analyzer vezető szerepet tölt be az oktatási folyamatba, mint a normális látás gyerekek így. E. Egyéb elemző nem helyettesíti a látási funkció, mint ez történik a vak.

Jelentős része a látássérült gyermekek beleesik egy speciális iskola néhány év után a többségi iskolákban, ahol tapasztalt különböző nehézségek tanulási tevékenység számára.

A Szokásos iskolai rendszer úgy jöhet túlfeszültség kilátás. Tanító tömeges iskola köteles azonnal képes felismerni látássérülteknek gyerek az osztályban, és a konzultációt a szakember a célszerűségét annak további oktatás a többségi iskolákban vagy abba az irányba, egy speciális büntetés-intézmény.

javítóintézetekben

A korrekciós intézményt a III forma hozott vak gyermekeket és a gyermekek maradék látás (és alatt 0,04), valamint a magasabb látásélesség (0,08) jelenlétében komplex kombinációja a látási funkció rendellenességek, progresszív szembetegségek, amely vaksághoz vezet; teljes képzési idő - 12 év.

A büntetés-végrehajtási intézmény IV fajra látássérült gyermekek látásélesség 0,05-0,4 a jobb látó szem. Ez figyelembe veszi a helyzetét más vizuális funkciók (látás, látásélesség a közeli látás), a forma és lefolyását a kóros folyamatot.

Gyermekek lehet hozni egy nagyobb látásélességet progresszív vagy kiújuló betegség gyakran jelenlétében legyengült jelenségek, amelyek az olvasás és írás túl közelről. Ezen túlmenően, a korrekciós intézmény IV típusú elfogadja kancsal gyermekek és ambiliopiey, amelynek nagyobb a látásélesség (a fenti 0.4), hogy folytassák a kezelést a.