Hogyan növelhető a tanulási motivációt, szórakoztató pszichológia

Hogyan érdekli a gyerek az iskolában? Hogyan lehet növelni a motiváció?

Nézzük meg a pszichológiai szempontból.

Mi a motiváció? Tudományosan szólva motiváció - ez a motiváció, ami a szervezet tevékenységét, és meghatározza annak irányát. És egyszerűen fogalmazva - az az erő, amely mozgatja a személy elérni egy bizonyos cél.

Azt is gyakran hallani a szülők megpróbálják motiválja a gyermeket, előre, akkor a sorsa a házmester vagy ígért neki ajándékot vagy pénzjutalmat a jó minőségű. De, sajnos, ez a rossz irányba. A kulcsszó a lexikon motiválja emberi „akar”, ebben az esetben tanulmányi vagy többet tudni. Vezetési élményt a kialakulását a tanulók motivációja az a vágy, érdeklődés, a kezdeményezés, a kíváncsiság, a képesség terv munka és a tanulmányi, a képesség, hogy a kitűzött célokat. Ő eredetileg kell értenie, hogy menjen iskolába, hogy az új ismeretek megszerzése.

Sok szülő aggódik, hogy hol a nagyon hajtóereje, és hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy meghatározott és a meghatározott célok elérését? Mivel a motiváció hiánya vezet alulteljesítés az iskolában. Végtére is, az első alkalommal az első osztályban szinte minden gyerek boldog. Mi folyik itt? Ahol nem a motiváció?

Ma megpróbálunk válaszolni erre a kérdésre.

Mivel a motiváció nem állandó, és az egész élet, és a hatása alatt életkörülmények ez megváltozott, arra lehet következtetni, hogy a gyerek is érdekelt a képzési folyamatban. Annak érdekében, hogy a szervezet jött az aktív állapot, szükséges, hogy úgy érezte, hogy meg kell tanulni, az érdeklődés az új tudás, hogy tanulmányozza a folyamat, vagy egy adott témáról.

A fő kérdés, hogy a szülők kell kérdeznünk magunktól: bármely okból a gyermek elvesztette érdeklődését a tanulás? Ez számos okból.

Talán a gyermek nem képes arra, hogy önálló döntéseket. Nem képes elvégezni bizonyos feladatokat segítség nélkül egy felnőtt. Ez nem tud felelősséget a tetteikért.

Talán még nem eléggé fejlett a készségek önkontroll és önuralom. Azaz, nehéz teljesíteni a követelményeket a tanárok és az oktatási folyamat egészét. Ő nem tudja elemezni, és állítsa be a kapcsolat a célok, eszközök és hatások.

Talán az ő értékrendszere nem érti, hogy lehetetlen elérni a pozitív eredmény minden esetben, ha nem kell alkalmazni ezt az erőfeszítést.

Talán van nézeteltérés a tanár vagy a diákok, így az iskola ad neki negatív érzéseket.

Lehet, hogy túlzott igények vonatkozásában a tanulmány. Vajon van, hogy bizonyos műveleteket a határ képességeit? Egységes Van a rendszer követelményeinek a gyermek?

Lehetőség van arra, hogy ő szembe egy vagy több, a nehézségek és igényel segítséget.

Hogyan lehet fejleszteni az önállóságot és az önszabályozás készségek és az önkontroll? Ha a gyermek 7 éves, és még mindig nem független - hiányozni a szülők különböző okok miatt. Autonómia fejleszteni kell a csecsemőkortól a gyermek, ami neki a lehetőséget, hogy nem azokat a dolgokat, amelyek a hatalom annak fejlettségi szintjét. És ne próbálja meg, ahelyett, hogy „gyorsabban, tisztább, jobb.” Add meg neki a lehetőséget, hogy megtanulják a saját próbálgatással. Lehetetlen megtanulni úszni a medencében víz nélkül. Ez vonatkozik az élet minden területén. De mint beszélünk ma a motiváció, a tanulási folyamat, nézzük hogyan lehetne segíteni a gyermek függetlenné vált a tanulásban.

Amikor a gyermek lesz mester ezt a leckét, akkor csak kérdezd meg, milyen lépéseket akart csinálni. És, hogy helyes, ha ez rossz.

A következő lépés a házi feladat a saját. Kérje meg a gyermekét, hogy ne várja meg, hogy a munka, és próbálja meg, amennyit csak tud. És mi nem végzel vele. Ismét meg tanítani neki, hogy szerezze be a hiányzó információkat.

Ápolják a gyermek pozitív hozzáállást iskola. Honnan, hogyan beszélnek az iskola és a tanulás általában, ez függ a gyermek hangulatát. Érdekelt benne, hogy milyen volt a nap az iskolában tanult új dolgokat. Ha egy gyerek volt a konfliktus a tanár vagy a diákok, meg kell, hogy segítsen állásfoglalásában. Ha nem tudja megoldani a helyzetet, hogy a legjobb megoldás az lenne, hogy a gyermeket egy másik osztályba vagy iskolába. Így, ha növeli a motivációt és azt mutatják, bevonása és támogatása.

Legyen világos, hogy a gyermek, hogy ő mindig számíthatnak rád, meghibásodás esetén. Hitét saját erejét, növelve az önbecsülés. De hangsúlyozni, hogy annak sikere függ tőle.

Növeli a motivációt, a gyermek, ösztönzi őt az ő eredményeit. különösen azok, amelyek adtak neki nehezen, melyek töltötte erőfeszítéseket.

Ne kérdezd meg, jeles a téma, amihez nincs hatásköre. Sokkal jobb, hogy összpontosítson a fejlesztés, ami érdekes, és a gyermek jön könnyen.

Tehát a fentiek alapján arra lehet következtetni, hogy meghatározza az érdeklődés az új ismereteket a gyermek nem az iskolában, hanem jóval korábban - a családban. A szülő képes példájukkal, illetve közös intézkedések a gyermek tanítani neki, hogy új dolgokat tanulni és fejleszteni a gyermek kíváncsiságát. Legerősebb ösztönző motivációs dicséret. Valószínűleg, ha nem csak észre, hogy mennyire boldog a gyermek, ha az ő kis győzelem, legyen az összegyűjtött vagy egy puzzle magad cipőben. Fontos, ebben a pillanatban, hogy örülni a gyermek és dicsérjük meg a munkájukat és a függetlenség nyilvánul elérése a cél. Így a gyermek fog hinni a saját erőt, ismét lesz a vágy, hogy meghódítsa a következő csomópontot.

Abban az esetben, ha az eredmények nem jutalmazták dicséret és talán még csökkent, a gyermek elvesztette minden motiváció.

Tanítsd a gyermeket függetlenségét, adja át neki a vizsgálatért felelős, kapacitás kialakítása beállítására és célok elérésére, a legkisebbel kezdve és befejezve egy nagy. Így a motiváció a gyermek jelenik meg nemcsak az iskoláztatásra, hanem folyamatosan, azaz ösztönzi őt, hogy javítsa magát egész életük során.