Modern ICT és szerepe az oktatási rendszer, a tartalom platform
Modern ICT és szerepe az oktatási rendszerben
Számítógépesítés tekinthető ma az egyik fő módja, hogy modernizálják az oktatási rendszert. Ez annak köszönhető, hogy ne csak a fejlesztési technikák és technológiák, hanem mindenekelőtt a változások által okozott fejlesztése az információs társadalom, amely válik alapvető érték információt, és a képességét, hogy dolgozni vele. Ennek megfelelően, az egyik legfontosabb feladat a korszerű oktatás fejlesztésére projektek és programok, amelyek hozzájárulnak a kialakulásához modern emberi társadalom. A fő célja a tantestület, hogy olyan feltételek azonosítására és fejlesztésére minden gyermek képességeit, személyiségét formáció, van egy szilárd alapot, és képes alkalmazkodni a feltételeket a modern élet. Informatization oktatás kell tekinteni, mint egy fontos eszköze e cél elérésében. Ebben az esetben arra utal, hogy a döntést a több egymást követő feladatok: műszaki berendezések, létrehozása didaktikai eszközök, az új tanulási technológiák stb meghatározó szakaszában a modernizációs folyamat ...
A fejlesztés az információs technológia és a távközlés keretet biztosít a végrehajtására tudományos és oktatási programok egy új szintre. Létrehozása nagy sebességű távközlési és a valós idejű technológia kifejlesztését teszi lehetővé végrehajtási elosztott tanulási környezet alapuló modell technológiák távoli hozzáférést információs források és számítógépes berendezéseket obscheniya.30
Annak ellenére, hogy a hiány a távközlési erőforrások, most ezek a technológiák megszilárdult a gyakorlatban az oktatási intézmények. E-mail, amely egy évtizeddel ezelőtt úgy tűnt, hogy jelentős előrelépés történt a fejlesztés kommunikációs technológia, a megváltozott on-line technológiák. Egy egyedülálló kísérleti laboratórium és a számítástechnikai rendszerek váltak elérhetővé, köszönhetően az automatika és a számítógépes vezérlés technológia a távolban.
Az előnye az ilyen technológia nyilvánvaló. Ez lehetővé teszi, hogy összekapcsolják anyagi és számítástechnikai források az oktatási és kutatási központok az összetett problémák megoldására, és vonzza a vezető szakértők létrehozni az elosztott tudományos laboratóriumok, szervezni online hozzáférést a megosztott erőforrások és a közös számítási és laboratóriumi kísérletek elvégzésére közös kutatási projektek és oktatási programok.
Fontos a minőség a modern információs és kommunikációs technológiák (IKT) a sokoldalúság, akkor lehet az alapja a szervezet valamennyi tevékenységét kapcsolatos információcsere. alapon hozzanak létre egy közös információs prostranstva.31
Jelöljük didaktikus alapvető követelmények az információs és kommunikációs technológiák kialakulását annak érdekében, hogy növeljék azok hatékonyságát használatát az oktatási folyamatban:
· Motiváció hogy használják a különböző oktatási anyagok;
· Egyértelmű szerepének meghatározása, hely, hely és idő az elektronikus oktatási erőforrásokat és tanulási program;
· A vezető szerepe a tanár tevékenységet végző;
· Bevezetés a technológia csak olyan komponenseket, amelyek garantálják a minőségi oktatás;
· Megfelelő technikák számítógépes képzésben az általános stratégia az edzés;
· Tekintettel arra, hogy a bevezetendő elektronikus oktatási segédanyagok oktatási erőforrás-készlet, számítógépes képzési programok felülvizsgálatát teszi szükségessé minden eleme a rendszerben és az általános tanítási módszertan tekintetében;
· Biztosítja a magas fokú individualizáció oktatás;
· Mely stabil visszajelzést tanulási és mtsai.
Ha általános didaktikai elvei képzés és végrehajtása a meghatározott követelmények az IKT használata az oktatási folyamat segít javítani a képzés minőségét. Emiatt meg kell szemlélni célkitűzéseinek összefüggésében az oktatás és a tudományos megértése a gyakorlatban az oktatási tevékenységek elvei alapján a megfelelőségét és hatékonyságát az ICT a tanulási folyamatban.
ICT képessé oktatási környezet, mint a különböző szoftver eszközök és módszerek a kreativitás gyakornokok. Az ilyen szoftver tartalmazza szimulációs programokat, keresés, smart képzés, szakértői rendszerek játékprogram. Gyakorlatilag az összes modern elektronikus tankönyvek összpontosít a kreatív gondolkodás fejlesztése. Ebből a célból, hogy felajánlotta a munkát a heurisztikus, kreatív jellegű kérdéseket tett fel, ami lehetetlen határozott választ adni, és így tovább. D. Kommunikációs technológiák lehetővé teszik, hogy végre új módszerek aktiváló kreativitás. A tanulók is részt vesz a megbeszéléseken, amelyek birtokában nemcsak az osztályteremben vagy a tanteremben, hanem gyakorlatilag, mint például a honlapok időszaki kiadványok, képzési központok. A segítő közös kreatív projektek vegyenek részt a diákok a különböző oktatási intézményekben.
Segítségével laboratóriumi berendezés lehetővé teszi, hogy megszervezi a valós idejű bemutató kísérlet, jobb megértését az anyag és az asszimiláció. A műholdas technológia lehetővé teszi számunkra, hogy adja át a magasabb lépést használata az oktatási folyamatban az információs és kommunikációs technológiák.
IKT-alkalmazások az oktatásban felfrissíti kommunikatív komponenst. Behatolás számítógépes távközlés oktatás kezdeményezte az új oktatási technológiák, ahol a technikai eleme az oktatási folyamat vezet lényeges változás az oktatás. A fejlesztés a számítógépes távközlés oktatás kezdeményezte az új oktatási gyakorlatot, ami hozzájárult ahhoz, hogy az átalakulás az oktatási rendszer egészére. A határokat az oktatási szféra, helyi intézményi, időbeli és térbeli keretet jelentősen javított bevezetése révén ICT az oktatási folyamatban.
Tanulási modellek használata az információs és kommunikációs technológiák a következőkkel jellemezhető:
· Model tanulmány. Tanulmányi és fejlesztése a számítógép, a felhasználói interfész programot. Kidolgozása szerszámok, eszközök.
· Megléte modell. Szoftver szimulációs környezetben. Játékok, fitness, internet.
· Menedzsment modell saját adatait. A képződését és felhalmozódását tekintetében információt a felhalmozási szervezése, tárolása, frissítések és így tovább. D.
· Folyamatirányítás modell szerint. Kezelése laboratóriumi kísérletek.
· Kreativitás modell. A számítógép mint eszköz a tudás és a kreativitás.
· Kommunikációs modell. Távoli kommunikáció, képzés és oktatás.
· Model információk beszerzése. Információ keresése az elektronikus lexikon és útikönyvek.
· Model közvetített interakció. Projektekben való részvétel nem jelenti szükségszerűen azt a közvetlen használatát a számítógépet.
Tipológiája információs és kommunikációs technológia,
az oktatásban
rendelkezés az információs technológia. Számítógépesítés elsődleges szinten. Informatization természettudományos oktatás
Viszonylag rövid története számítástechnika létrehozott egy csomó más információs technológiák, valamint a fejlesztési sokan, szükséges és hasznos, modern ember szinte mindig késik a különféle tevékenységét. Gyakran előfordul, hogy ez a szakemberek részvétele az IKT területén teljesítők megtanulni azokat csak a saját szűk szakmai területen. Annak érdekében, hogy ne érezze magát tehetetlen a modern információs világban, akkor kell, hogy folyamatosan „etetni” magukat, hogy a tanulmány az új technológiák.
Bemutatjuk a lényeg és a tipológia néhány IKT, kiemelve a három fő iránya a felhasználásuk modern oktatás:
1) benyújtása az információs technológia (multimédia, hipertext, virtuális valóság);
2) az informatikai infrastruktúra és rendszerek a mesterséges intelligencia (adatbázisok és tudásbázisok, szakértői és képzési rendszerek);
3) kommunikációs technológia (hálózat különböző szinteken, telekommunikáció).
Nézzük az egyes területre külön-külön.
technológia bemutatása
Információs forrás - a felhalmozott történetében az emberi tudás - továbbra is nagy mértékben megmarad a passzív formában formájában nyomtatott anyagok. Az Advent a in-nevelő alapuló technológiák modern számítógépek, új eszközöket információk kezelésére lehetősége van arra, hogy az átutalási adatokat a passzív aktív formáinak működését alapuló forrás technológiák, mint például a multimédiás technológia és a hipertext (hipermédia).
Egyéb technológiák ez a tendencia a technológia a hipertext. Hypertext - egy speciálisan szerkesztett szövegben található nemlineáris módon, formában különálló darabok, amelyek kapcsolódnak egymáshoz linkeken keresztül, az így kapott szöveget, mint egy elágazó fa. Linkek, hogy a folyamat idézi a szöveget rendkívül egyszerű forrásokból. Ugyanakkor ez nem arról szól, idézve a szokásos értelemben, elfogadott könyvek és folyóiratok, papír, és a lehetőséget, hogy azonnal egy számítógépes egér mozgását, így a teljes szövege a forrás. Ennek eredményeként még a változó az nagyon úgy bemutatásának szövegek, feleslegessé hivatkozások a szokásos értelemben, de a szövegben már csak linkeket azonnal kap a megfelelő iránymutatás, akkor az információ kerül a birtokába, mivel hajtottuk térben és időben.
Az együtt multimédiás hipertext formában hipermédia eszközökkel (hipermédia - sverhsreda). Ebben az esetben a hipertext tartalmazhat nemcsak szöveget, hanem a különböző vizuális és audio információk. Hipermédia információ hordozó általában egy különleges optikai CD, tárolását teszi lehetővé nagy mennyiségű strukturált heterogén információs, az olvasás, ami úgy történik, hogy lézer segítségével.
Használata hipermédia technológiáknak az oktatási folyamat hatékonyságának javítása a tanulás ösztönzése gyakornokként a legtöbb érzés, a lehetőséget modellezése különböző tárgyak, jelenségek és folyamatok, valamint interaktív menedzsment, a formáció a hallgatók a készségek dolgozni különböző információk és a szabad manipuláció lehetőségét kibontakozó és összecsukható információs ágak térben és időben, ami azt jelenti, a megvalósítása a széles spektrumú edzés hatásait.
Gyakorlati megvalósítás hipermédia rendszerek vezetett a megjelenése az e-könyvek, amelyek oszthatók négy osztályba: enciklopédia, tájékoztatás, képzés, vizsgák.
Elektronikus tankönyv - a program módszertani komplexum, amely lehetőséget ad arra, hogy önállóan, vagy részleges részvételére a tanár, hogy dolgozzon ki egy tanfolyamot vagy egy része az IKT eszközök. Minden elektronikus könyv általában információ (értelmes), coaching (gyakorlatok megszilárdítása megszerzett tudás) és a test (testreszabható kérdés bank közvetlenül tesztelés modult, egy modul szakértői elemzés és értékelés) részét.
A komplexitás a gyakorlati alkalmazása az e-könyvek és tankönyvek elsősorban a helyükre az önálló tanuláshoz. Ezek nagy mennyiségben tartalmaznak elágazó több információt, és minden hallgató úgy dönt, a saját útját a tanulás az anyagot, így ezek nem mindig illeszkednek a szövet a hagyományos osztály-lecke tanulási folyamat.
Annak ellenére, hogy bonyolítja a kidolgozását és végrehajtását egyre elterjedtebb oktatási célokra kap egy új technológia érintésmentes információcsere - virtuális valóság, amely azt az illúziót kelti a közvetlen be- és off-screen jelenlétét a világban segítségével komplex multimédiás működési környezet és a speciális eszközök. Ez a feltörekvő technológia alapvetően eltér a jövő fejlődési szakaszában hipermédia források. Felhasználói kapcsolatot a virtuális valóság rendszer keresztül végezzük pontok és TV figyeli speciális eszköz - dzhoystringa létre a fordított energia csatoló hatással, és kommunikációt biztosító interfészen keresztül gesztusok kesztyű.
Végrehajtása a virtuális valóság technológia oktatási célokra hozzájárul a kialakulásához tapasztalattal rendelkezik a szimulációs tevékenységek, tervezése, modellezése tárgyak, folyamatok és jelenségek a tárgyi világ; fejlesztése a vizuális-figuratív, az elméleti gondolkodás, amely lehetővé teszi a hallgató, hogy tanulni nem csak a tárgyak és jelenségek a minket körülvevő valóság, hanem azok is, akik a valóságban reprodukálható vagy nehezen reprodukálhatók (űrutazások más bolygókra, új műtéti eljárások, monitoring komplex természeti jelenségek és t. d.).
A tudás a virtuális világ, amibe az ember belép a folyamat működik a rendszer, fejleszti képzelőerejüket, absztrakt gondolkodás, segít megérteni és felfogni a lényegét a legtöbb egyedülálló jelenségek és folyamatok. A fő nehézséget a végrehajtás a virtuális valóság technológia bonyolultsága és magas költsége szoftver eszközök létrehozására számítógépes szoftver, valamint a drága felszerelés.
Az információs technológia (IT, egy táskát az információs technológia, IT.) - a széles osztályát tudományágak és tevékenységi területek kezelésével kapcsolatos technológiai és adatfeldolgozás, valamint az alkotó adatok, beleértve a számítógépes technológia.
Nemrégiben az információs technológia gyakran értik számítástechnika. Különösen, hogy foglalkozik a számítógépek és szoftverek tárolására, átalakítására, védelem, feldolgozására, továbbítására és információt kapnak. Szakemberek számítástechnika és a programozás gyakran nevezik IT szakemberek.
A főbb jellemzői a modern IT:
Számítógépes információfeldolgozás az adott algoritmusok;
tárolására nagy mennyiségű adat adathordozóra;
információtovábbítás nagy távolságok egy korlátozott ideig.