Motiváció a szakmai siker

Sok országban (USA, Japán, Németország) szakmai siker egyik legfontosabb szocio-kulturális emberi létesítmények, értékelési kritériumai aktivitás minden szakember, univerzális szociálpszichológiai motívuma önmeghatározás az egyén (R. Burns, Lewin, Maslow, D. Raynor, X.Hekhau-zen).

Államunk és a társadalom is fokozatosan kezdték felismerni az értéket a szakmai siker minden formáját az emberi tevékenység.

Az oktatás fejlesztése, hatékonyságának javítása az egész oktatási folyamat, sok modern filozófusok, pszichológusok és pedagógusok kapcsolódó szakmai siker tanár.

Szakmai siker teremt valós körülmények között az önmegvalósításra és fejlesztése kreatív képességeit a tanár. Ez hatással van a tanár személyisége egészére, segít megérteni magukat és fontosságát a tevékenységüket, és stimulálják az integratív társadalmi-kulturális, szellemi és erkölcsi tulajdonságok, fejlettségi fokát, amely része a szakmai kultúra minden dolgozó szakemberek humánhumán rendszer (VI Bakshtanovskii I. Zsdanov, IA télen, ha Isaev, EA Klimov, NS Pryazhnikov, AT Rostunov, VA Slastenin).

Tanárok, amelynek célja sikert tevékenységek, megkülönbözteti a civil és szakmai orientáció a személy; a képesség, hogy önismeret; a képesség, hogy végre egy tudományos megközelítés az oktatási jelenségek, hogy tervezzen egy modell teljes pedagógiai folyamat, és igazítsa azt az adott körülmények között, hogy elemezze a saját tapasztalat.

Ismert képviselője pragmatizmus Uilyam Dzhems írta: „Egy ember gondosan mérlegelnie kell a különböző aspektusait a személyiség, hogy menedéket keresnek a legmélyebb fejlődés, az erejét” I”. Minden más szempontból a mi „I” karcsú, csak az egyikük egy igazi alapja a természetünk, és ezáltal a fejlődés biztosított. Kudarcok a fejlesztés ezen aspektusa a természet igazi okozó hiba szégyen, és a siker - igazi siker, amely elvezet igazi öröm. "

Ez tudományos tény egy példa egy személyes választás. Mielőtt a választás, az egyik a több bázisainak.

Uilyam Dzhems azt hiszi, hogy az önbecsülés az alapja, amely tükrözi a kapcsolat az ember a sikerhez.

Ő abból a képlet az önbecsülés.

Önbecsülés aránya határozza meg a jelenlegi képességeit a potenciális, leendő frakció, amelynek számlálója kifejezi igazi sikert, és nevezőjének igényünk:

Minél magasabb igények, annál nagyobb kell, hogy legyen a kitüntetést egy személy úgy érzi, elégedett.

Egy személy kell, hogy boldog vagy kézzelfogható eredmények elérése az életben (vágy a siker), vagy csökkenteni az saját igények.

A másik út, persze, könnyebb könnyed. William James indokolja ezt az utat: „Az, hogy az állítások számunkra ugyanaz várt megkönnyebbülést jelent, valamint azok gyakorlati végrehajtását, és hogy hagyjon állítja, hogy mindig ez a helyzet, amikor besprestanny frusztráció és a harc nem a várt eredményt.”

A férfi, az ő véleménye, hogy csökkentse a követeléseit, ez hatással van a valódi siker. Más szóval, az emberi szükségletek kell felelnie az igazi potenciálját.

De a pszichológia tudománya azt állítja, hogy bizonyos mértékig képes az emberben vannak rejtve, meg kell, hogy felfedezzék és fejlesszék. Ez magában foglalja bizonyos személyes erőfeszítéseit.

Az elmélet a William James mögött a hagyomány. Annak bizonyítására, a pozícióját, ő készített a tanításait Carlyle, hogy az élet csak akkor kezdődik, miután a lemondást a siker.

William James Carlyle alapja az a gondolat, hogy ha az emberek egyenlővé követeléseiket nulla, akkor az egész világ fog magával ragadta őket.

Nagyon eltér a megközelítés Sztoicizmus a szerelési szóló törvény nem a siker reményében.

A sztoikusok úgy vélik, az ember nem passzív objektum külső és azon túl a körülményei, és tegye őket a folyamatban lévő változások és átalakulások történelmi témát.

Sztoicizmus a filozófia a „kétségbeesett meghatározás” most lehetősége van arra, hogy legyen az ideológia dátuma közerkölcs és az etikát.

Kvietizmus - a jelenség elfogadhatatlan, sőt erkölcstelen. Lehetetlen, hogy tökéletes belső elégedettség, az önbecsülés, csökkentve állítja, csak a siker bizonyítja, hogy milyen jelentőséget.

Úgy alakult az egész családnak elméletek „várható érték”. Az alap többféle elmélet megjelent tant D. McClelland készenléti komponens.

Szerint számos kísérleti adatok kutatási ezek a tudósok a motiváció az emberi viselkedés kétféle motiváció különböztethető meg: a motiváció a siker elérésében, azaz a célok, eredmények és a motiváció, hogy elkerüljék kudarc.

Egyesek inspirálja a siker reményében.

Mások viszont gátolja az állandó félelem a kudarc.

A valóságban ez a két motiváció „tiszta” no - fejenként két motiváló tényező. Mindkét pont aktus két pólus között, amelyek az emberi viselkedés, és a különböző emberek különböző helyzetekben vonzódik, és változó erősségű e pólusok.

Fogalmi rendszere „sikerre törekednek - elkerülve kudarcok” nagyrészt visszavezethető egyszerűsített viselkedési modellek az emberi viselkedés, amely szerint egy személy van vezetve az öröm elvét, és igyekszik elkerülni intézkedések negatív következményekkel jár.

Minden ember egyedi.

És mi lenne megérteni magukat. akkor kell használni a mechanizmus a tükröződések. Reflection (a latin - .. fellebbezés ezelőtt) - a folyamat önismeret tárgyak belső szellemi tevékenységre és államok.

Self-elfogadás - annak elfogadása magunkat, egyedien, nem csak előnyökkel jár. hanem gyengeségeit. Ebben az értelemben az önértékelés a személy. méltóság .A bízik az érzéseidet. hit magukat és képességek független, becsületes hozzáállás.

Az emberek, akik képesek önelfogadási gyengén fejlettek ilyen érzések a félelem, a szorongás, a kudarctól való félelem és a negatív értékelést, a vágy, hogy uralja.

Mester, képes elfogadni magukat, amely képes bezotsenochnoe utal partnert párbeszéd.

A feltétel nélküli elfogadás a másik eszköz vesz fel, hogy mi van: tekintettel a kor és az egyéni jellemzők. elismerését a jogot arra, hogy saját érdekeit, igényeit, érzéseit, elutasította a vizsgálat az ő személyiségét.

Az érzés. hogy teljes mértékben elfogadja. maga egy kedvező tényező a fejlődés.

Így a motiváció a tanár hozzájárul a szakmai siker és a személyes fejlődés.