Motiváció a tanulásra, vagy hogy miért egy gyerek nem akar tanulni

Motiváció ... Miért a diákok túlnyomó többsége nem motiváltak a tanulásra? Nem látja a lényeget? Nem részesülnek díjazásban? Nehéz megtanulni és sivár? Nem minden tanár képes érdekli? Nem minden szülő, hogy rabul ejti a kilátások?

Valószínűleg Mindezen okok miatt a hely. Itt egy pillantást az alábbi képre leírja a motiváció ciklust.

Ha van rá szükség. szükséges erőfeszítéseket tenni. és még egy csomó pszichés stressz, hogy minden megfordult a cselekvésre. nem maradt fenn a gondolatok és a tudattalan vágyak, és a megtett intézkedéseket, miután a személy kap jutalmat. És ennek következtében, akkor örömmel. Majd jön egy új igény, és a ciklus csavart egy új módon.

És mi a helyzet a tanulmányt? hiba lép fel egy bizonyos ponton a ciklusban? Talán még a földön, nincs szükség. És akkor mi erő, törzs, problémák, ha a gyerek nem akar tanulni. Annál is inkább, tanulok ez unalmas, fáradt a fogcsikorgatás. Az iskolában, a napi 5-6 óra vezetni a dobozt, korlátozzák, hogy ... Ő jön haza, és itt vagyunk, az érintett szülők: „megvan ma?”, „Mi azt kérdezte:” „Gyerünk, show napló? "

Milyen tanulási motiváció ... Ez volna a negatív értékek a nagyon motiváció nem süllyed.

Amíg néhány évvel ezelőtt, az első osztályosok motivált, el akartak menni az iskolába, tudja, hogy a hallgató - ez nem az, amit néhány taknyos detsadovets meredekebb és egyre több neves, vagy valami. Most még egy hatéves már nem a tanulási motiváció, mert a saját tapasztalat az előkészítő osztályok és csoportok, hogy semmi jó és érdekes számukra az iskolában nem vár, és a szülők. amint jön az iskolába, és az első osztályú, feszültek és idegesek.

A szülők is érti az iskola - ez számukra egy új szakasza, az új kiadások, új problémák, házi feladat, miután minden. Fiatal szülők mintha varázsütésre, a hét éves kor gyermekek kénytelenek visszatérni a boldog, vagy nagyon boldog gyermekkor, és újra és újra ezt a munkát, hogy kap egy jelet, pirulás előtt egy tanár ...

Mi csak az érdekli a tanulás. Ha öt, a becsület és a dicsőség, a jólét az alku, de ha nincs bejegyzések szilárd „pár”, itt, ahelyett, hogy óvatosan, és nem tolakodó, hogy vizsgálja az oka ennek, mi esik a zsarnoki kábulat kezdődik hisztéria, gyári, sikolt különösen az érzelmi és eléri, hogy faltörő ... és persze, ez csak súlyosbítja a helyzetet a tanulási motivációt!

És az ok, amiért a gyerek nem akar tanulni tömeg - és a rossz egészségi állapot, pszichológiai komplexek, és az egészségtelen kapcsolat osztálytársaival. tanárok ... És mi, figyelmen kívül hagyva őt, az igazi okok elvégzésére „prófétai” gondolatok a messzi távolban, színesre festett a képzelet, bemutatva a gyerekek hajléktalanok, bűnözők és utcai takarítók. Mégis, ő a fiam, nem képes megoldani egyszerű egyenletek vár rá a jövőben?!

Ami a jövőt illeti, ez az alsó és a középosztály olyan távoli és biztosan nem, hogy a gyermek egyszerűen nem képes összekapcsolni a megértés hiánya a problémák a matematika és a jövőben megy egyetemre, kapok egy tekintélyes szakma, egyre karrierjét ...

Mindez világos számunkra, a szülők, de egyértelmű, hogy a gyermek a mi éretlen személyiség? Milyen korban van kialakítva tudatos koncepció, hogy miért van szükség a tudás? Iskolába járni gyakran névre szóló, hivatalosan, mert minden ott és tálaljuk időben ... Csakúgy, mint a börtönben, a megfelelő szó!

És néha még rosszabb, feladatok szülők és a tanárok kívánják kényszeríteni a baba, a módszer a „répa és bot”. Akkor még tanulni a tehetetlenség, hogy lehetséges, hogy meghaladja osztálytársak, ne boruljon fel a szülők, annak érdekében, hogy a siker ... Nem ritka, hogy tanulni csak kíváncsi ...

Tehát mit kell a szülő? Várja meg, hogy ez a motiváció csodálatos módon megjelent egy reggel? Nos, azt remélik, legalább naiv ...

Például, hogy hogyan kell a szülők és a pedagógusok a teendő, ha meg kell oldani egy konkrét feladat:

Mint látható, a motiváció valóban szükség van, minden többé-kevésbé világos, más esetekben, amikor a gyermek megoldja ezt a legtöbb „Nehochuha”.

És helyettesíti a külső motiváció, a belső értelmetlen ez szükséges, és a hosszú nehéz művelni. Kognitív érdeklődés rejlő gyermeket kezdetben, ha ez nem taposták éves korában tilalmak és szigorú büntetés, válaszul a kutatási tevékenység az óvodai gyermek, ez lehet egy csodálatos segítség. Talál valamit, hogy a gyermek érdekeit, keverjük, hogy felfedje, hogy közös nevezőt velük, szeretteit, és az akadémiai témák, amelyek az osztályban. A gyermek érdekeit, állat export, az erdő, a vásárlás enciklopédia, csatlakoztassa a Discovery Channel, a gyerek őrült a művészet - a regény egy múzeum a garázsban, hogy az építkezés. Keresünk, hol és hogyan lesz képes alkalmazni tudásukat, kap egy elégedettség ...

Ha az összes tantárgyak siket (a tartályban), azt is meg felidézni a tanórán kívüli tevékenységek, klubok, klubok, uszodák ...

De nem ez a lényeg, a lényeg, hogy a gyermek legalább valahol, legyen egy leckét, bár az egyik területen, de bement a helyzet a siker, a győzelem. Győzelem a másik, egy győzelem a lustaság. győzelem a nehézségeket. És ez lesz az első lépés a reinkarnációja érdeklődés az új motiváció tudás, ami elengedhetetlen bármilyen képzési tevékenységeket.