tankönyv rendszer „magyar iskola” - információs és kommunikációs technológiák a modern

előző ◈ a következő

Információs és kommunikációs technológiák a modern általános iskola

Információs és kommunikációs technológiák (IKT) - egy sor módszerek, eljárások, szoftverek és hardverek vannak integrálva, azzal a céllal, hogy összegyűjtse, feldolgozza, tárolja, terjeszteni, megjeleníteni, valamint az információ felhasználása a tagjai érdekeit.






Amint EI Vishtynetskoe és AO Krivosheev használata az alkalmazott IKT oktatásban kell irányulniuk, e feladatok végrehajtásába, mint például:

  • támogatási és fejlesztési rendszerek gondolkodás gyakornok;
  • Támogatás mindenféle kognitív tevékenység a hallgató olyan ismeretek, fejlesztése és megszilárdítása képességek és készségek
  • elvének megvalósítása individualizációjánál az oktatási folyamatba, miközben annak integritását.

Oktatási IKT eszközök sorolhatók számos paramétert:

1. megoldott pedagógiai feladatok:

  • eszközt alapképzés (online oktató képzési rendszerek ismerete ellenőrző rendszerek);
  • olyan gyakorlati felkészülés (probléma könyvek, műhelyek, virtuális konstruktőrök, szimulációs programok szimulátor);
  • segédeszközök (lexikon, szótár, antológia, oktatási számítógépes játékok, multimédiás képzések);
  • Integrált eszközök (távoli képzés).

2. funkciókat a szervezet az oktatási folyamat:

3. A típusú információkat:

4. formák IKT használata az oktatási folyamatban:

5. Az alakja a kölcsönhatás a tanuló:

  • technológia aszinkron kommunikáció - «nem elérhető»;
  • technológia szinkron kommunikációs mód - «on-line».

több szempontból a használata különböző ICT oktatási eszközök az oktatási folyamatban lehet meghatározni:

1. Motivációs szempont. Az IKT használata segít növelni az érdeklődést és a kialakulását pozitív motiváció a diákok, hiszen a feltételek:

  • maximális figyelmet az egyes oktatási lehetőségeket és igényeket a diákok;
  • széles választéka tartalom, forma, arányok és szintek képzések;
  • Disclosure kreatív potenciális résztvevők;
  • fejlesztése a diákok a modern információs technológiák.






2. A jelentős szempont. Lehetőségek ICT lehet használni:

  • az építési interaktív táblák, plakátok és egyéb digitális oktatási források konkrét témaköröknek a fegyelem,
  • testre szabott vizsgálati mini órák;
  • hogy interaktív házi és oktatók a tanulók önálló munkát.

3. Oktatási szempont. Elektronikus információs források és fel lehet használni, mint egy oktatási és módszertani támogatást oktatási folyamatban. A tanár használhat különféle IKT oktatási eszközök előkészítése a szakma; közvetlenül magyarázatában új anyag rögzítésére tanult ismeretek során minőség-ellenőrzési ismeretek; szervezni önálló tanulmányozza a kiegészítő anyag, stb Számítógépes vizsgálatok és vizsgálati elemeket lehet használni a különböző típusú ellenőrzés és értékelés.
Ezen túlmenően, a tanár használhat a különböző elektronikus és információs források a tervezés oktatási és tanórán kívüli tevékenységek.

4. Szervezeti szempontból. ICT lehet használni a különböző változatai kiképző szervezet:

  • a tanítás minden hallgató egyéni program alapján egyéni tervet;
  • elején vagy alcsoport munkavégzési formák.
  • beszédaktusokat;
  • beszéd helyzetet.

A kommunikációs technológia funkcionalitását tanulás (tanuló tevékenységek):

  • tanuló kérdezi;
  • Ez alátámasztja azt az elképzelést;
  • ösztönöz cselekvésre;
  • kétségét fejezi ki az ennek során aktualizálja a nyelvtani szabályokat.

Ebben az esetben azt kell biztosítania az újdonság a helyzet:

  • Új beszéd feladat;
  • új forrást;
  • új vita tárgya.

A fő út elsajátítása kommunikatív kompetencia a különböző típusú tevékenység, mint Ez abból a tevékenységek:

  • tudatában, hogy közölni kell;
  • szükség van a használata beszéd;
  • kialakított verbális viselkedés.

A tevékenységek, amelyek a kommunikatív technológia megvalósítása, ez lehet:

A készülék a szervezet és a mag a tanulási folyamat a kommunikációs technológia a helyzetet. Segítségével a helyzetet:

  • Ez létrehozza a rendszer közötti kapcsolatok, akik társítani;
  • motiválja a kommunikáció
  • van bemutatva (bemutatva) beszéd anyag;
  • megszerzett nyelvi készségek;
  • fejlődő gyermekek tevékenysége és függetlenségét kommunikáció.

A kommunikációs technológia kiválasztása oktatási anyag megfelel az igényeinek a gyermek:

  • mintában beszéd struktúrák szükségesek a gyermek kommunikálni;
  • akkor egy egyszerűsített modellje beszéd kommunikáció (akár non-verbális kommunikációs forma).

Oktatási működnie kell nem csak a gyermekek gondolkodását, hanem a saját érzések és érzelmek:

  • örömet a gyerekeknek;
  • kíséri pozitív érzelmi tapasztalatait.






előző ◈ a következő