Vak gyerekek, amit a meghatározása vak gyerekek

vak gyerekek

- szenvedő gyermekek teljes hiánya sem, amelynek a maradék látás (fénytől észlelés látásélesség - 0,04 a jobb látás szemüveg normál korrekció). Számukra az elsődleges eszköze a tudás a világ érintés és hallás. Ebben a tekintetben az értelemben a képek más, mint látó, a minőség, eltérő szerkezetet. Azok a gyerekek, akik túlélték a maradék látás, képesek érzékelni a világot formájában képi, bár nagyon sovány és pontatlan.

Látásvesztés okoz néhány jellegzetes vonását S. d. Számos funkció a tárgyak, jelenségek, általában vizuálisan, roló nem észlelhető. Nagy nehézségek merülnek fel a C. d értékelése a térbeli tulajdonságai :. hely, irány, távolság, stb, ami befolyásolja a tájékozódás térben ... A folyamat alkotó mozgások C. d. Fogva. Néha vannak változások az érzelmi? Akarati szférában.

Javítás? Pedagógiai befolyást célzó nehézségek legyőzésének S. d. A formáció saját érzékelési tapasztalat. Fejlesztése vakság kompenzációs folyamatok erősítésével funkciók ép elemző kell kezdeni a korai életkortól kezdve. Egy fontos kompenzációs szerepet a fejlesztés a gyermek játszik rá. Kommunikáció a szülők és mások hozzájárul a beszéd AS. A beszéd kommunikáció másokkal az elme egy vak gyerek jönnek létre, és erősödött a kapcsolat a szót és az adott témában, szó, és a cselekvés. A verbális leírása az alany által egy felnőtt, a gyerek megerősíti saját tapintható vizsgálat. A rendszer segítségével a hallási és tapintási tapasztalatok, a gyermekek megtanulják, hogy függetlenül mozog. Nagy fejlődés C. d. Eléri memória, t. Hogy. Őket tájékozódni a térben, kommunikálni az emberekkel, elsajátítását ismeretekre van szükség, hogy emlékezzen több információt, mint a látók.

A fejlesztés alapvető folyamatait a tanulás és a gondolkodás kompenzációs szerepét gyakorlati. A folyamat során a gyakorlati tevékenység S. d. Összehasonlítja a tényleges érzékelt tárgyak meglévő kilátást. Oktatási C. d. Kereset, eljárás teljesítmény elérése csak egy kommunikációs, amelyben egy vak gyerek mozgás korrigáljuk szót.

Képzési tevékenységek S. d. Saját sajátosságait. Tapintható felfogás az anyag rögzítése a képeket a memória és üzemeltetik azokat nem csupán növeli az idő gyakorlati megoldásokat, hanem a korábbi speciális képzést - a gyermekek tanítása ismeretek képzési tevékenységeket.

Oktatási C. d. Végezzük a speciális iskolákban, ahol oktatásban részesüljenek az összeg tömege középiskolát a különleges technikákat. Azt tanítják, hogy írni és olvasni a dombornyomott font, domborított festés és rajzolás. Számos összetett jelenség kognitív keresztül látás, a tanulmány a fizika, a kémia és a többiek. Alanyok emésztett vak diákok keresztül laboratóriumi munka, speciális eszközök állnak rendelkezésre, vagy tapintható felfogása, amelynek hangjelzést ad. A fejlesztés a vizuális észlelés S. e. A reziduális használat színes képek és illusztrációk, diákat, filmeket CCTV rendszerek.