Vak gyerekek - ez

szenvedő gyermekek teljes hiánya sem, amelynek a maradék látás (fénytől észlelés látásélesség - 0,04 a jobb látás szemüveg normál korrekció). Számukra az elsődleges eszköze a tudás a világ érintés és hallás. Ebben a tekintetben az értelemben a képek más, mint látó, a minőség, eltérő szerkezetet. Azok a gyerekek, akik túlélték a maradék látás, képesek érzékelni a világot formájában képi, bár nagyon sovány és pontatlan.

Látásvesztés okoz néhány jellegzetes vonását S. d. Számos funkció a tárgyak, jelenségek, általában vizuálisan, roló nem észlelhető. Nagy nehézségek merülnek fel a C. d értékelése a térbeli tulajdonságai :. hely, irány, távolság, stb, ami befolyásolja a tájékozódás térben ... A folyamat alkotó mozgások C. d. Fogva. Néha vannak változások az érzelmi-akarati szférában.

Javítás és pedagógiai hatása, amelynek célja a nehézségek S. d. A formáció saját érzékelési tapasztalat. Fejlesztése vakság kompenzációs folyamatok erősítésével funkciók ép elemző kell kezdeni a korai életkortól kezdve. Egy fontos kompenzációs szerepet a fejlesztés a gyermek játszik rá. Kommunikáció a szülők és mások hozzájárul a beszéd AS. A beszéd kommunikáció másokkal az elme egy vak gyerek jönnek létre, és erősödött a kapcsolat a szót és az adott témában, szó, és a cselekvés. A verbális leírása az alany által egy felnőtt, a gyerek megerősíti saját tapintható vizsgálat. A rendszer segítségével a hallási és tapintási tapasztalatok, a gyermekek megtanulják, hogy függetlenül mozog. Nagy fejlődés C. d. Eléri memória, t. Hogy. Őket tájékozódni a térben, kommunikálni az emberekkel, elsajátítását ismeretekre van szükség, hogy emlékezzen több információt, mint a látók.

A fejlesztés alapvető folyamatait a tanulás és a gondolkodás kompenzációs szerepét gyakorlati. A folyamat során a gyakorlati tevékenység S. d. Összehasonlítja a tényleges érzékelt tárgyak meglévő kilátást. Oktatási C. d. Kereset, eljárás teljesítmény elérése csak egy kommunikációs, amelyben egy vak gyerek mozgás korrigáljuk szót.

Képzési tevékenységek S. d. Saját sajátosságait. Tapintható felfogás az anyag rögzítése a képeket a memória és üzemeltetik azokat nem csupán növeli az idő gyakorlati megoldásokat, hanem a korábbi speciális képzést - a gyermekek tanítása ismeretek képzési tevékenységeket.

Oktatási C. d. Végezzük a speciális iskolákban, ahol oktatásban részesüljenek az összeg tömege középiskolát a különleges technikákat. Azt tanítják, hogy írni és olvasni a dombornyomott font, domborított festés és rajzolás. Számos összetett jelenség kognitív keresztül látás, a tanulmány a fizika, a kémia és a többiek. Alanyok emésztett vak diákok keresztül laboratóriumi munka, speciális eszközök állnak rendelkezésre, vagy tapintható felfogása, amelynek hangjelzést ad. A fejlesztés a vizuális észlelés S. e. A reziduális használat színes képek és illusztrációk, diákat, filmeket CCTV rendszerek.

Defectology. Szótár-Directory. Stepanov

Nézze meg, mit „vak gyermek” más szótárak:

Gyermekek látássérült - vak gyerekek szenvednek a teljes hiánya a maradék látás (fénytől észlelés látásélesség 0,04 jobban látó szem szemüveg normál korrekció). Számukra a DOS. jelenti a tudás a világ, és lesz egy érintés ... ... magyar oktatási enciklopédia

Blind - vak. Pontos adatokat az a vak az ország egyik előfeltétele a leginkább megfelelő megoldást a problémára a foglalkoztatás és kulturális szerkezetét munkájukat, és a megelőzés a vakság. Annak ellenére, hogy több kísérletet, hogy a statisztika a vakság ... ... Nagy Medical Encyclopedia

kóros gyerekek - (a görög anomalos rossz.) A gyermekek jelentős eltérést a normális testi és szellemi fejlődését, okozott súlyos veleszületett vagy szerzett rendellenességek, ezért szükségük van a különleges feltételek ... ... Defectology. Szójegyzék Directory

kóros gyerekek - gyerekek jelentős különbségek mutatkoznak a testi és szellemi fejlődését: az értelmi fogyatékosság (mentális retardáció, mentális retardáció), beszéd, mozgásszervi, látási (vak, vak, látássérült) elemző, ... ... kollégiumi szótár

RENDKÍVÜLI gyerekeknek - gyermek jelentős különbségek mutatkoznak a testi és szellemi fejlődését: az értelmi fogyatékosság (mentális retardáció, mentális retardáció), beszéd, mozgásszervi, vizuális elemző (vak, vak, látássérült), ... ... kollégiumi szótár

Kovalenko, Boris Ignatievich - Ezt a cikket kell vikifitsirovat. Kérjük, hogy a szabályok szerint a regisztrációs papírokat. Wikipedia cikket a többi ember nevű Boris Kovalenko. Wikipedia cikket más emberek azzal a ... Wikipedia

• Tudzheo SoloSTAR előállítása 300 egység / ml kartiridzh 1, N5 5 ml-es fecskendő. SostavRastvor szubkután beadása 1 mlaktivnoe szer: inzulin glargin 300 egység (10, 91 mg) Segédanyagok: m-krezol (m-krezol) - 2, 7 mg; Cink-klorid - 0, 19 ... Tovább Vásárlás 4997 rubelt
• Tudzheo SoloSTAR előállítása 300 egység / ml kartiridzh 1, 5 ml-es fecskendő N3. Való oldat összetételét szubkután adagolása 1 ml hatóanyag: 300 NE inzulint glargin (10, 91 mg) Segédanyagok: m-krezol (m-krezol) - 2, 7 mg; cink ... Tovább Vásárlás 3065 rubelt
• Furcsaságok testünk-3. Stiven Dzhuan. Dr. Stiven Dzhuan könyvében „Furcsaságok testünk” feltárja a sok rejtély az emberi lény. Felülről lefelé, kívül és belül, a jobb és bal vesnash test - ez egy szilárd ... Tovább Vásárlás 149 rubelt hangoskönyv