A hatás a társadalom az egyén

Mint az a személy - a termék a kultúra, nem biologiches Coy evolúció, akkor feltételezhető, hogy ez obschest-ben, hanem a természet, azt a befolyást, a személyiség a maximális beállított. Cég képes pozitívan befolyásolja a személyiség - fejlesztése, és negatívan - elnyomva.

Harmadszor az élete, az a személy megtanulja, hogy él egy nagyon bonyolult Mr. létező világok - a nemzetközi közösség aránya

készítés. A közelmúltban, a szakértők azt hiszik, hogy egy személy megtanulja a nehéz művészete egész életében. Ilyen az igényeknek a modern társadalomban. Ez a pro nevezett szocializációs folyamat.

Nagyon sok az a személy örökli nemcsak a Dale-cal ősök, hanem a közvetlen ősei - a szülők és szüleik. Emberi sushchest-ben, születik több tehetetlen, mint a fiatal has-CIÓ mégis sokkal kész emésztés társadalmi-élményt. Ha ez így lenne, nem valószínű, hogy képes volt megtanítani a logikus gondolkodás és a szimbolikus th nyelvet. Ugyanez nem lehet megtanulni ezt a majmot nesmot kolostorban minden erőfeszítést a tudósok.

Azt mondta, hogy a szocializációs gyakran azt gondolják, hogyan kell elkészíteni a gyerekek az élet a felnőttek világában. Ugyanakkor a Lich a két világ? Tehát jelentős különbségek vannak közöttük? Különleges képzés szükséges az átmenet az egyik a másikba?

Gyermekek és felnőttek különböző: a növekedés, a fizikai erő, a mentális képességek és ügyességi számukra, hogy prima nyat, hozzáállása a veszély és a kockázat, az arány Russ-zling és érzelmi elemek, a kötet megvásárolt-CIÓ a tudás, a képesség, hogy tanulnak a hibáikból, a képesség, hogy a helyes döntéseket nehéz helyzetükön-TIONS, a vágy, hogy több felelős-séget. Ha szükséges, a lista megy.

A kapcsolatok fejlesztése a szülők és gyermekek, egyik legfontosabb része a szocializáció. Úgy találják magukat a legkritikusabb pillanatban - amikor egy személy legfogékonyabb jó és a rossz, amikor a legtöbb megbízó és a nyitott, és ez még gyerekcipőben jár. A második funkció - összefüggésre-CIÓ megmarad egész életen át, és ezért a legtöbb hosszú távú hatása. A harmadik funkció - a szülő-gyermek kapcsolat SKO-a leginkább szoros és közeli az összes létező emberi társadalomban.

Egy másik család vagy alá őrizetbe az állam. Csak egy ember jött létre speciális intézmények besprizor kormányzati gyermekek és szankciók rendszere, amellyel a naka-kötő megsértése, illetve ösztönözze a betartását kapcsolatban CIÓ a szülők.

Már az ókorban szerint az EK-tartósított forrása gyermek halt meg, dobott kiszolgáltatva a sors adta pro-rabszolgaság, szóló, megcsonkított, megerőszakolt és terrorizálja a saját szüleik. Az ilyen intézkedések dyval képkocka legkiválóbb elméi. Drevnegre-cal filozófus Arisztotelész úgy gondolta, hogy nyomorék gyermekek cor-Mit nem szükséges, mivel a római filozófus Seneca kínált fojtani a gyenge és torz csecsemők. Az ősi Spartans mészárlás beteges LAM-Dentsu épült állami politika. Jóval azelőtt, hogy ezek a primitív törzsek mentesült a gyermekek körüli ódákat szárazság, éhínség és alultápláltság. A középkor tele van-chat a verés, bántalmazás, szülői des potizme és közöny a gyermekek. Magyar „Domostroy” - egy sor hétköznapi szabályok és utasítások a XVI században - behatolt, csicseriborsó szellemében habozó engedelmesség a gyermekek a szülők. Szerint a jogi kódex 1649-ben, a gyerek tagadta Ms-halászat a szülők. gyilkosság egy gyermek büntetendő Godich NYM szabadságvesztés és gyilkosság egy szülő - Halál távú végrehajtását.

Furcsa, de a legtöbb európai országban, valamint Ázsiában egészen a XX század szinte nincs fogalma a szülői felelősség gyermekek felé. Éppen ellenkezőleg, azt rendkívül eltúlzott a felelőssége a gyermekek szülni-lyami. Így szinte az egész történelem a homlok-vechestva megfigyelt aszimmetria közötti kapcsolat születés-lyami és gyermekek: egyetlen feladata van túlozva, és egyéb feladatokat - kedvezményes.

Csak a XX században, volt egy válság közötti kapcsolatok ródium kielégítésére. Visszatértek a természetes természet chelove Single track. A partnerség elve és a kölcsönös felelősség-sti benne van a polgárok jogainak az összes civilizált országokban. A gyermekek száma ugyanabban a családban az idő drasztikusan csökkentek, míg értékük megnőtt. Az ötlet, hogy a szülők élni kedvéért a gyerekek, és ők viszont kedvéért jövőben a gyermekek, az emberiség visszatért a mainstream humanista értékek, és helyreállították a természetes vennuyu lánc szocializáció.

A századok folyamán az emberi társadalom fejlődésének társ-nevelési kapcsolat zdala komplex rendszerekben tsennos-Dren, hagyományok, normák és viselkedési szabályok, mechanizmusok a társadalmi ellenőrzés láb (testi fenyítést, kiközösítés az öröklés, tiszteletben vének, a nélkülözés a szülői jogok).

Ifjúsági végződik az aktív időszak a szocializáció. A fiatal férfiak rendszerint a tizenévesek és a fiatal korú 13-19 éves (nevezik őket tinédzserek). Ebben a korban vannak fontos élettani változás-CIÓ (egyikük - a fellépő szexuális érettség), melyen bizonyos pszichológiai változások: vonzódás anti-havi rendszereséggel szex, agresszió, gyakran motiválatlan Nye, a tendencia, hogy meggondolatlan kockázatot és képtelen felmérni ennek mértékét a veszély, aláhúzott a vágy independent- ™ és a függetlenséget.

érett számukra. De a szülők korlátozzák őket. Ez and-fordul a kezdeti ellentmondást.

Ebben a tekintetben, szociológusok beszélni szerep alapú igazságtalanság tizenévesek - kevesebb joga és felelőssége, mint a felnőttek. A kevesebb lehetőséget mi, tinédzserek szembe egy ilyen globális kenőcs terv és etikai problémákat sikerült megoldani a felnőttkort. Hiánya élettapasztalat kényszeríti őket, hogy több hibát, mint ez az ügy a felnőttek, gyermekek és az idősek. De a lényeg nem a mennyiség, hanem a hibák súlyossága azok következményei: a bűnözés, kábítószer, az alkoholizmus, a szexuális feloldjuk-ség, az erőszak személy ellen. Sok tizenéves kimaradnak az iskolából, ami zavart természetes folyamat együttes szocializáció. A hiány a tudás azonnal hatással van a gazdasági helyzet, serdülők és fiatal felnőttek találják magukat egy rosszabb helyzet a munkaerőpiacon. A fejlett országokban a munkanélküliség a 18 éves 3-szor magasabb, mint a felnőtteknél.

A tudósok úgy vélik, hogy a szexuális erkölcstelenség gonosz alkohol és merészség nem, hogy más, mint kínzás, hogy játszani a felnőtt. Lehet, hogy ez ugyanaz az ok vezet sok elhagyni az iskolát, mert hallgatói jogviszony akkor tekinthető „nem felnőtt”. Ő nem segíti a stizheniyu élet siker, és vele együtt az elismerést a szakértői csoport.

A mai fiatalokkal van osztva több generáció-CIÓ. Ő már nem jár, mint korábban, egyetlen generáció, ellentétes az idősebb generáció. Bent a fiatalok ellen, és egymás mellett több generáció van-Poveda különböző eszmék, értékek, a nem megfelelő normák és értékek egy másik.

A fiatalok a nehéz átmeneti időszakban gyermekkortól felnőttkorig vet fel összetett problémákat nem lehet megoldani, amely az ő gyermekkori élmények, vagy élettapasztalat felnőttek. Szükségük van egy szakértői csoport, szembe kell néznie ugyanazokkal a problémákkal, és ugyanazokat az értékeket és eszméket. Ez biztosítja tagjainak szükségük van a szabadság és a függetlenség, mint egy felnőtt szubkultúra, és ugyanabban az időben tartja őket ko-

Általánosságban azt mondhatjuk, hogy amint a csoport véleményének gyerek elkezd hallgatni ugyanolyan mértékben, mint a vélemény a szülők, akkor elkezd nőni. Ez akkor fordul elő 10-12 év. Az idősebb korosztály, a becslések és vélemények a szakértői csoportok kezdenek dominálni. És ez így továbbra is egy életen át: serdülőkortól peer group nem fogy az élet. Az egész felnőtt életében körül számos szakértői csoport: a munkahelyen, otthon, a szabadidő.

Közel élő különféle csoportok, az emberek azt befolyásolja őket, és befolyásolja őket, de mindig megpróbálja megőrizni identitásukat és egyéniségét.

Fogalmak: a szocializáció, a gyermekkorban, serdülőkorban.

1. Intézet szülői fontos szerepet játszik nemcsak a társadalomnak, hanem az élet minden egyes. Mi a szerepe az életedben? Milyen hatással van a kialakulását a személyiség egy anya vagy apa? Ahogy köztük terjeszteni Xia oktatási funkció, hogy ki mit csinál?

2. Hasonlítsa össze az eszközöket a felnőtt befolyásolja a gyermek, és fordítva. Levonni.

3. Milyen szerepet a fejlesztés, a személyiség játszott
peer group? Írj egy rövid esszét, használt
Ezt az anyagot részben.

4. Melyek a lehetőségeit és viselkedését serdülőknél, amelyekhez tartoznak?

5. Hogyan nézeteit tudósok és a társadalom a probléma közötti kapcsolatok a szülők és a gyermekek?

* 6. Gyermekek és felnőttek két külön világ. A próbát egyedül, vagy a segítségével a felnőttek is a pro-kutatás. A megfigyelés tárgya lehet, hogy a család (vagy a barátok család). Pont-megfigyelhető, hogyan kell építeni a kapcsolat ezek között világok, a megállapítások -ról adja esszé.

* 7. Ne feledje, a gyermekkori, figyelje meg a viselkedését fiatalabb testvérek és válasz:

a) Hogyan változik a játék szerepe a gyermekek életkora, PO-
Ez az új 7 vagy 10 év múlva?

b) Milyen szerepet hozzászoktatni gyermekek kívül játszanak obstanov-
ki, mondjuk, amikor anyám elküld a boltba vásárolni egy pro-
kek? Ami ebben és hasonló esetekben fejlesztik Po
Do felnőttek?

Probléma. Egyes szülők úgy érzik, hogy a must-us foglalkozni a fia (vagy lánya) a kortárs pozíciók kérdésekben ruha, beszéd, íz és modor, valamit mutatni az ő megértése az ő tizenéves problémák. Egyetért Ön ezzel?

Workshop 1. Az Egyesült Államok keleti elején a XX században. következtetés eredménye sötét maszk. Nem látják időben felbontott voltak elszigetelt és kölcsönhatásba csak a Biblia. Mi ez kegyetlenség? Semmi ilyesmit. Az amerikaiak úgy vélték, hogy minden egyes személy lehet kezdeni elölről. Akkor nem foszthatja meg az esélyt. De az útvonal-, akkor a tábla könnyebb, ha éppen nem a terhelés Dowle mérgezett múltban.

Workshop 2. Szakértők azt mondják: az ember, koto-nek először megpróbálta gyógyszerek 20 év után, 30-én már kész Dame drogfüggő, de megmarad, mint egy személy. Egy gyermek, aki elkezdte lőni 13 éves 23 éves, mint egy személy teljesen lebomlott.

Miért? Magyarázza a problémát szemszögéből az elmélet együttes szocializáció.

Így, a felkészülés végső iskolai vizsgák, vezetve legalább 10-11 osztályok, de fe-Készítmények főiskolai és az egyetemi felvételi vizsgák, shtudiruet is tankönyv osztályok 8-9. Ehhez készült összefoglalót mini-