A motiváció a tanítás - alapvető feltétele a sikeres képzési

Motiváció. Pszichológia definiálja ezt a fogalmat a baj.

Motiváció - tudatos vagy tudattalan pszichológiai tényezők, amelyek ösztönzik az egyént bizonyos műveleteket, és meghatározza azok irányát és célját. A kifejezés a motiváció minden területén használják a pszichológia, feltárása okait és mechanizmusait céltudatos emberi viselkedés.

Így a motiváció képeznek motívumok okozó emberi tevékenység és irányát adja meg ezt a tevékenységet.

Motiváció. Pedagógia értelmezi ezt a fogalmat rossz.

Motiváció - a közös név a folyamatok, módszerek és eszközök ösztönzése a diákok produktív kognitív tevékenység, aktív fejlesztése oktatási tartalom.

Tanulási motiváció - motivált diákok aktivitást mutattak célkitűzéseinek eléréséhez tanítás. A legfontosabb a diákok a következő okok miatt:

• kognitív;
• kommunikáció;
• érzelmi;
• önfejlesztés;
• hallgató helyzetben;
• eredményeit;
• külső (promóció, büntetés).

Az eredetiség tanulási motiváció az, hogy a szokásos üzletmenet során a végrehajtására, a tanuló megtanulja a tudás és a képződött, mint egy ember.

Ezt bizonyítja, hogy az egyik fő feltétele a sikeres tanulás motivációja a tanítás.

Annak érdekében, hogy megfelelően megszervezze a folyamat motiváció és ellenőrzés szükséges

• diagnózisa oktatási tanulói motivációt, amely magában foglalja
  - egy felmérés az általános iskolások, amelyben a motivációs meghatározásáhez tartományok magas, közepes, alacsony; (1. függelék)
  - Egy felmérés középiskolás diákok, ennek eredményeként, amelyek meghatározzák a jelentősége a motívumok a hallgató tanulásra; (2. függelék)
• önvizsgálat és közigazgatási elemzése a tanár, hogy hozzon létre egy motivációs szféra hallgatók. (3. melléklet)

A legjelentősebb a telepítést követően a tanár cselekvési mondható ebben a munkában:

- az életkornak megfelelő iskolába;

- választott fellépés lehetőségeivel összhangban a tanuló;

- megosztva a diákok az eszközök megválasztását a cél elérése érdekében;

- a kollektív és csoportos munkaformák;

- használata problémás helyzetek, viták, beszélgetések;

- használata szerencsejáték-technológia;

- nem szabványos formában az órákat;

- létrehozása légkörben kölcsönös megértés és együttműködés; (4. függelék)

- olyan helyzetet teremt a sikerre;

- Tanári hit a lehetőségét, hogy a hallgató;

- használata bátorítást és megrovás

- Formation egy megfelelő önbecsülés hallgatók;

- érzelmi beszéd tanár.

Skorohodova N.YU a könyv „Pszichológiai lefolytatása lecke,” írja: „A technológia fejlődése a tanulási motiváció, a modern iskola épül a fejlesztés a motívum elérte a diákok. Ez a technológia magában foglalja mind a létrehozását speciális képzési program sok reteszelt fokozatosság összetettsége, a feladatok elsajátítása időt stb és egy adott stílus közötti interakció tanár és a diák az osztályban. "

Az eredmények alapján a felmérés a diákok és a tanárok intézkedéseket tehet a terv a korrekciós munka létrehozására motivációs szféra hallgatók.

A folyamat kialakulásának motiváció, hogy lesz egy jelentős része a tanár munkáját. A formáció pozitív motiváció a tanulás a leckét. A lecke volt, és továbbra is alapvető eleme az oktatási folyamatban.

A tanulság munka két - tanár és diák, és csak jól szervezett munka ösztönzése a diák tanulni.

Kölcsönöz érdeke, hogy a téma - azt jelenti, hogy tovább erősítse a magas szintű képzés a tanulók és a jó mutatók a tudás minősége, azaz, hogy elérjék a fő cél a tanulás. Sok olyan módszer, amellyel meg lehet érdekelt a gyerekek, hogy növeljék a tanulási motiváció.

Nagyon népszerű a tanárok között kezdte használni a következő típusú munka:

• dolgozni elektronikus tankönyvek;
• Bízza bemutató anyagok;
• számítógépes teszteket;
• használja az internetes források referenciaként.
• használata slide - előadások.

A tanár céljai a következők:

• szélesíteni a látókörét a diákok, anyagokat használ különböző információforrások; A diákok csoportokban dolgoznak, az egész osztály, vagy külön-külön.
• különbséget a leckét, megadva a lehetőséget a gyermekek számára a különböző érdekek és képességek kiválasztani a megfelelő anyagot.
• aktiválja a kognitív tevékenység diákok -, hogy minél több információt kevesebb idő alatt.

A modern technológia az osztályban segít létrehozni egy pozitív érzelmi környezetet, növeli a motivációt a diákok a vizsgált anyag, az ismeretek elmélyítése, ez hozzájárul a pszichológiai folyamatok, ami végső soron javítja a tanulók tudását.

Jelentősen növeli a tanulók motivációját és produktív kedvező éghajlati az osztályban. A karbantartás az osztályban elősegíti vonni az összes évfolyamon; létrehozása nem szabványos helyzetek; demonstrációs eredmények minden tanuló minden osztályban; képességét, hogy dicsérni minden diák minden osztályban, még a kis eredmények és sikerek.

A tanár munkája nem szabad elfelejteni egy ilyen koncepció, mint az aktív motiváció.

Aktív motiváció arra utal, hogy

• Nincs eredmény nem tekinthető jó, bár a magas lehetnek, ha a hallgató is jobb eredményeket érjenek el;
• nincs eredmény, akármilyen kicsi volt, nem tekinthető rossz, ha azok megfelelnek a legmagasabb képessége a diák.

A jelentős hatással a fejlesztés a tanulási motiváció lehet a szülők. A formáció a pozitív motiváció a szülők számíthatnak a következő táblák tanárok:

• érdekli az üzleti, a tanulás a gyermek;
• segít a házi feladatok formájában tanácsot, nem elnyomják a függetlenség és kezdeményezést;
• elmagyarázni a gyereknek, hogy ő az iskolai kudarcok - a hiánya az erőfeszítés (valami nem befejezni a tanulmányait, a nem finomított);
• gyakran dicsérik a gyermekek azok eredményeit, ezáltal ösztönzi előrelépni.

A téma „motiválása tanítási - alapvető feltétele a sikeres képzés” végezhető pedagógiai tanácsot.

• általánosítani, rendszerezése, az elméleti anyag a témában.
• megismerkedhetnek a módszerek kialakulását motivációs szféra tanulás, a gyakorlati tapasztalatokat a tanárok.

Tervezze tanári ülésen:

• Az elméleti anyagot a pedagógusok ülésén. (5. függelék)
• A felmérés eredményeit a diákok.
• Az eredmények önvizsgálat és közigazgatási elemzés tanulságait.
• Előadások tanárok.
• A munkaterv létrehozására irányuló motivációs szféra hallgatók.

Ajánlott olvasmány előkészítése a tanári tanács:

• Skorohodova NY „Pszichológiai folytat a leckét.”
• Shapar VB „Gyakorlati pszichológia. Psychodiagnostics csoportok és közösségek. "