Abstract identitás és a kollektív

E dolgozat célja, hogy elemezze az egyén és a kollektív.
célkitűzések:
1. Végezze el a válogatott szakirodalmat.
2. Annak megfontolását, hogy hatással van a kollektív identitás.
3. Elemezni a kialakulását a személy a csapatban.
Tantárgyként: elemzés, az egyéni és a kollektív.
Tárgyak kutatás: személyiség és a csapat.
A sürgősségi a téma annak a ténynek köszönhető, hogy a személy a csapatban viselkedik kapcsolatban más emberek és magának. Ideális tanár úgy tűnik, egy helyzet, amelyben mindenki lenne tanítványa megmutatta magát, mint egy ember meggyőződéses kommunista meggyőződésem volt kapcsolatban maguk és mások elvi, becsületes, igényes, fegyelmezett, képes megvédeni a jóság és aktívan utálom a rossz. Ez a megnyilvánulás is csak lehetséges egy csapat, és csak azzal a feltétellel, hogy a tanár hatással van minden egyes, nem feledve, hogy az a személy él a kollektív szellem, megérti magát, mint egy együttes részecskék szerint egy erkölcsi fogalmak, hiedelmek. ideálok alapján az élet a kollektív.
Hogyan lehet ezt a bonyolult folyamatot befolyásolja a tanár és a személyzet egy csapat a lelki élet minden tanuló? Milyen törvények kialakulásának aktív megnyilvánulása az erkölcsi erők az ember, amit úgy hívunk az emberi kapcsolatban is, a képesség, hogy kormányozza magát? Mi legyen a gondozó, hogy minden szót, amit beáll a kívánt hangulatot bonyolult hangszer - egy csapat?
Ez szilárd meggyőződésünk, hogy a legfinomabb, legösszetettebb és legtöbb hétköznapi kérdéseket a kultúra, a pedagógiai folyamat technológia. Hadd gondolkozzanak olyan dolog, mint az oktatási befolyása a tanár a csapat és az egyén számára. Vele találkozunk naponta. Mi az ember hatása az emberekre, a lelki egységet, a kreativitás, a munkaerő, a szellemi közösség az egyének? Ez a befolyás nélkül elképzelhetetlen bizonyos aktív hozzáállását tanulók tanárok. I., pedagógus, az ember ne csak figyelembe venni, hogy a részét a diákok, hogy nekem semmi köze. Ez nem elég. Létre kell hozni egy külön, a kívánt nekem, hogy a kollektív magatartása a tanulók egészét nekem. Csak akkor, ha a tanár képes lesz létrehozni a szükséges komplex oktatási folyamat, az arány a diákok is, csak akkor lehetséges hatását a személyiség a csapatban, és az egész csapat, hogy minden egyes ember.
.

E esszé elemzését végezte az egyén és a kollektív.
Mi valósult meg a következő feladatokat látja el:
1. Végezze el a válogatott szakirodalmat.
2. Annak megfontolását, hogy hatással van a kollektív identitás.
3. Elemezni a kialakulását a személy a csapatban.
Összefoglalva, meg kell jegyezni, hogy megoldja ezt a problémát, vagy hogy a tanítás, a tanár arra ösztönzi a diákokat, hogy egy adott tevékenységgel, vagy megakadályozza a nem kívánt műveleteket. Ahhoz, hogy a diákok kezdtek mutatni egy megfelelő tevékenységet, ezt a hatást (külső inger) kell megvalósítani az általuk átalakult egy belső inger, az indíték aktivitás (hit, vágy, nagyobb igény van, kamat, stb.) A folyamat során a képzés nagy helyet foglal el a belső feldolgozás az egyes külső hatásoktól.
Közvetítése külső hatások révén a belső feltételek alatt történik közvetlen vagy közvetett kapcsolatot a különböző emberek a rendszer a társadalmi kapcsolatokat. Az összes fejlett világban, a valóság körül a gyermek belép végtelen számú kapcsolatok, amelyek mindegyike mindig fejlődik, összefonódik más kapcsolatok, bonyolult fizikai és erkölcsi növekedés a gyermek.