Ahogy a képen látható, „szóbeli véve népiskola”

Sok látta a festészet „fejszámolást hagyományos iskolában.” A 19. század végén, az állami iskolai tanács, intelligens tanár, rosszul öltözött gyerekek, 9-10 éves, lelkesen próbálják megoldani a problémát a fejedben írásos a táblára. Az első válasz határozott szerint a tanár fülébe súgta, hogy mások nem elveszítik az érdeklődésüket.

Most nézd meg a problémát: (négyzet 10 + 11 + 12 négyzeten a négyzet 13 + 14 + négyzetes négyzeten) / = 365.

A francba! A francba! A francba! A gyermekek 9 éves nem oldja meg ezt a problémát, minden esetben az elme! Miért piszkos és mezítláb gyerekek a falusi iskola, egy fa egy szoba tanították olyan jól, és a gyerekek tanítják, hogy rossz?!

Ne rohanjon zokon. Nézd meg alaposan a képet. Nem gondolja, hogy a tanár úgy néz ki túl intelligens, valahogy professzori és kikészített tiszta követelés? Miért az osztályban ilyen magas mennyezet és doroguschy sütő csempézett fehér csempe? Ez tűnt a vidéki iskolák és a tanárok őket?

Persze, hogy nem egyformán néz ki. A kép az úgynevezett „orális figyelembe S.A.Rachinskogo népi iskolában.” Sergey Rachinsky - egyetemi tanár Növénytani a University of Moscow, emberek bizonyos államkötvények (pl haver Procurator Pobedonostsev Szinódus), a bérbeadó - a közepén az élet esett mindent, ment a birtokára (Tatevo Szmolenszk megye) és ott kezdődött (persze, saját költségén) a kísérleti állami iskolában.

Az iskola egyik osztályának ez nem jelenti azt, hogy tanítják egy évre. Az ilyen iskola, majd tanított 3-4 évig (és kétéves iskola - 4-5 év, a három osztály - 6 év). Szó egyetlen osztály azt jelenti, hogy a gyermek három éves tanulmányi alkotnak egy osztályt és egy tanár dolgozik velük mindezt egyetlen leckét. Elég egy trükkös üzlet: míg a gyerekek egyéves képzés volt néhány írás gyakorlat, a második évben a gyerekek azt mondta a fórumon, a harmadik évben a gyerekek a jegyzet, stb és tanár felváltva figyelt minden csoportban.

Másodszor, Raczynski gondolta, hogy a parasztok hasznos és szükséges, hogy gyorsan vegye szem előtt. Raczynski tanítás matematikai elmélete csekély érdeklődést, de a verbális pontszámot az iskolában, ő hozta jól. A diákok reagál határozottan és gyorsan betét rubel ki kell adni a személy, aki vásárol egy 6 3/4 font sárgarépa 8 1/2 penny fontonként. Négyszögesítése kép a képben, ez volt a legbonyolultabb matematikai művelet tanulni az iskolában.

Raczynski egy igazi rajongó. Iskola volt egész életében. Gyerekek Racha élt egy kollégium, és szerveztek a településen: ők végre minden háztartási tevékenységet magát és az iskola. Raczynski, akinek nem volt családja, töltik a gyerekek minden alkalommal, kora reggeltől késő estig, és ahogy egy nagyon kedves, nagylelkű és őszinte ember kötődik a gyermekek, annak hatása volt a diákok túlnyomó. By the way, az első gyermek, aki úgy dönt, hogy kihívást Raczynski adott sárgarépa (a szó szoros értelmében a szó, mint az ostor nem volt).

Raczynski írt népszerű oktatási cikkeket és tovább élvezte bizonyos hatása a fővárosi értelmiségi körökben. Ez volt a legfontosabb bevezetés ultravliyatelnym Pobedonostsev. Befolyása alatt bizonyos eszmék Racha szellemi hatalom úgy döntött, hogy a megyei iskolában sem lesz - a liberálisok a gyerekeket tanítani jó nem -, és a közepén a 1890-es évek kezdett kialakulni a saját önálló egyházi iskolák hálózata.

Valami egyházi iskolák voltak, mint Racha iskola - volt egy csomó egyházi szláv nyelv és imádkoznak, valamint a többi elem is arányosan csökken. De, sajnos, nem adja át a méltóságát Tatev Iskola. Papok üzleti iskola érdekli a kis, szabályozott iskolák egy bottal, nem tanítanak ezekben az iskolákban, és a tanárok bérelt harmadik legnagyobb, és fizetnek nekik sokkal kisebb, mint a Zemstvo iskolákban. Gazdálkodók plébánia tetszett iskolában, mert rájöttek, hogy szinte nincs hasznos betanítási ima érdekli őket eléggé. By the way, egyházi tanító, akiket a pária a papság volt az egyik legnagyobb forradalmasította a szakmai csoportok az idő, és ez rajtuk keresztül a falu aktívan behatol a szocialista propaganda.

A gyakoribb Zemstvo iskolában egészen más a Racha iskolában. Kezdjük azzal, hogy a Zemstvos hitt Isten törvényét teljesen haszontalan. Hogy hagyjon fel a tanítást nem politikai okokból, így zemstvos mivel tudta volna őt a sarokba. Isten törvénye tanított a plébános, aki fizetett egy kicsit, és nem figyelni rá, a megfelelő eredményt.

Matematika a megyei iskolában tanított rosszabb Racha, és kisebb mértékben. A tanfolyam végződik műveletek egyszerű frakciók és a nem-metrikus rendszerű intézkedések. Az építés megkezdése előtt a hatalom az oktatás nem éri el, hogy a hétköznapi általános iskolás diákok egyszerűen nem kell megérteni a problémát, a képen látható módon.

Magyar nyelvoktatás Zemstvo iskola megpróbálta alakulnak mirovedenie keresztül az úgynevezett magyarázó olvasás. A technika abból áll, hogy az diktál oktatási szöveget a magyar nyelv, a tanár is kifejtette, hogy a diákok mellett, ahogyan azt a szöveget. Ezért palliatív módon a magyar nyelvórákat fordult földrajz, természettudomány, történelem - vagyis az összes oktatási kérdéseket, amelyeket nem volt hely egy rövid tanfolyam egy-osztályú iskola.

Így a kép nem ábrázolja a jellegzetes és egyedi iskola. Ez egy emlékmű, hogy Sergei Rachinsky, egyedi személyiség és tanár, az utolsó képviselője a kohort konzervatívok és hazafiak, amelyhez még nem sorolható a jól ismert „kifejezés hazafiság - az utolsó menedéke a gazember.” Mass állami iskola volt gazdaságilag fejletlen lényegesen rosszabb matematikai természetesen ez volt a rövidebb és egyszerűbb, és kevésbé tanítás. És persze, egy közönséges általános iskolás diákok nem csak megoldani, hanem hogy megértsük a problémát, sokszorosítani a képen.

By the way, milyen módszerrel a diákok megoldani a problémát a fedélzeten? Csak közvetlen, fej-on: szaporodnak 10 10 és az eredményt megszorozzuk 11 11, add fel a két eredmény, és így tovább. Raczynski gondolta, hogy a paraszt nem a kezét kellékek, így tanított csak a verbális technikákat számlák, elhagyva minden aritmetikai és algebrai átalakításokat igénylő számítások papíron.

Valahogy a kép ábrázol csak a fiúk, míg az összes anyag látható, hogy a vizsgált Racha gyerekek mindkét nemnél. Ez azt jelenti, nem tisztázott.