Amennyiben az otthonunkban víz jön, és hová megy - az általános iskolákban, a levont

-bevezetni a gyermekek természetes vízforrások használni az otthoni;

- formában a gyermekek fogalmát, mind otthonunkban a víz jön;

- alkotnak a képesség, hogy, hasonlítsa össze, összegzése és következtetések levonása;

- fejleszteni a képességét, hogy megértsék a jelek, szimbólumok, modellek, mivel a tankönyvekben;

- keresztül kísérletek azt mutatják, víztisztítás folyamata.

- fejleszteni a kognitív érdeke, hogy a külvilág felé azáltal, hogy szórakoztató anyag létrehozása problémás helyzetek;

- generál tartós figyelmet, megfigyelés.

- ápolják a felelősségteljes magatartás a képzési tevékenységeket;

- hogy a környezet tiszteletben tartása;

-generál, hogy szükség van az egészséges életmód.

Téma: „Hogy a mi hazai vizekből származik és hová megy.”

-bevezetni a gyermekek természetes vízforrások használni az otthoni;

- formában a gyermekek fogalmát, mind otthonunkban a víz jön;

- alkotnak a képesség, hogy, hasonlítsa össze, összegzése és következtetések levonása;

- fejleszteni a képességét, hogy megértsék a jelek, szimbólumok, modellek, mivel a tankönyvekben;

- keresztül kísérletek azt mutatják, víztisztítás folyamata.

- fejleszteni a kognitív érdeke, hogy a külvilág felé azáltal, hogy szórakoztató anyag létrehozása problémás helyzetek;

- generál tartós figyelmet, megfigyelés.

- ápolják a felelősségteljes magatartás a képzési tevékenységeket;

- hogy a környezet tiszteletben tartása;

-generál, hogy szükség van az egészséges életmód.

Tudni: - fontos a víz az élet;

- Mi a környezetszennyezés és vízkezelő;

- Tiszta víz egészségügyi ellátásokra.

Legyen képes: - track rajz - víz áram utat;

-tisztított víz a szűrőn keresztül.

-képződése pozitív tanulási motiváció, önértékelés készség, felelősség a végeredmény;

-a kialakulását, hogy a berendezés biztonságos, egészséges életmód;

-A formáció az erkölcsi - etikai értékelés;

-A fejlesztési személyes felelősséget tetteikért;

-fejlesztése a jó szándék és figyelem az embereket.

-kialakulását készségek elemezni, összehasonlítani, hogy biztosítsák a szükséges információkat;

-hogy következtetéseket és általánosításokat.

-alkotó képes önállóan kiválasztani és megfogalmazni a kognitív cél;

-tervezni tevékenységeiket az osztályban;

-figyelemmel kíséri, értékeli a folyamatot, és az eredmény a tevékenységét

-hallgatni és hallani a tanár, egy másik tanuló;

-beszélgetőpartner, hogy közölje az ő szempontjából;

-hogy létrehozzák a képes tárgyalni és jöjjön egy közös döntés a közös vállalkozásokban;

-képző képességét beismerni hibáit, hogy hangot adjanak

megfelelően értékelni a teljesítményét a csoport

lecke „felfedezés” az új ismeretek.

tanulási technológiák: személyes - tevékenység-orientált típus, egészség - megtakarítva irányba.

Módszerek és formák a tanulmány:

Részleges kereső, a probléma, kombinációja egyedi munka és párban.

Felszerelés: Globe, minták papír „cseppek”, növény illusztrációk, állatok, emberek, kép - felhő, az élmény - mérőpohár, egy csésze, egy tölcsér, szűrő, m / projektor, interaktív tábla, számítógép.

I. Szervezeti kérdések. érzelmi, pszichológiai és motivációs tréning a hallgatók elsajátítsák az anyagot vizsgálták.

Minden csak a fegyvert a földre?
Minden egyetlen fegyver a sorrendben -
Könyv, toll és egy notebook?
Vajon minden ülni rendesen?
Minden l nézd meg alaposan?

- Srácok, nézd ...... Globe.

- Milyen színű uralja a világon? (Kék)

-Mit jelentenek ezek a kék? (Water).

- Mit gondolsz arról, hogy mit fogunk mondani az osztályban ma. ( "Water")

- Ez így van a víz! Számunkra meglátogatott „csepp”. Ez segít, tanulunk valami újat.

Srácok, ¼ a bolygó föld és ¾ víz. Van egy almát a kezében. Képzeljük el, hogy ez a mi bolygónk. Vágjuk az almát 4 db. A negyedik rész - a föld, de ez egy nagy része a víz. (Apple alkatrészek lefektetett két lemez)

-Magyarázd meg, miért mondják: Bár a kenyér davoda- minden nem számít.

- Mit tud a víz? Hol találkozunk vele? (Diák 3-13) Tehát mi a víz? (14. dia)

- A gyerekek, akiknek szükségük van a víz? (Ember, növény, állat) Csináljunk egy diagram.

Nézd meg a képeket a táblán, hogy válassza ki az is, hogy ábrázolják, akiknek szükségük van a víz.

(Bulletin kapott rendszer)

-Meg kell, hogy a víz az állatok, a növények és természetesen az ember. Hogyan használjuk a víz? (Az ivás, mosás ....) Gratulálunk!

- Srácok, hallgat, aki azt mondta így:

„Meg kell, nadoumyvatsya
Poutramivecheram.
Anechistym, kéményseprők
Stydisram,
Szégyen és gyalázat. "

- Abból, amit termék ebben a szakaszban? (KI Chukovsky "Moidodyr")
- Miért tiszta ember? (A víz tisztítja a bőrt, lemosását minden szennyeződést, izzadság és boleznetvornyemikroby)
- Miért rossz, hogy rendetlen? (Senki nem akarja, hogy barátok Dirty Dirty füle -. Az emberek hallani rossz piszkos bőr -. Body lélegzik rosszul Piszkos kezek -. Vannak mikrobák a szervezetben)

Dlyachegonuzhnachistota?
- Ez így van, a tisztaság - a garancia az egészség.

A cseppek felébredt, nyújtózkodott, elmosolyodott.

Egyszer már megmosta az arcát,

Két - köröztek kecsesen,

A három csendben leült,

Négy elrepült.

III. Megfogalmazása a probléma.

- Tedd mind víz otthon? Hol van ez?

- Cseppek megkérdezi, hogy hol a csapvíz? (Gyermek válasz)

-Mindannyian tudjuk, hogy a víz jutott be a házba?

Lecke téma: Hol van a haza jön a víz, és hová megy.

-Cseppek segít.

IV. A munka a téma a leckét.

Ha a folyó csövön keresztül

Ő használja a ház az Ön

És a házigazdák benne,

Mivel fogunk hívni? (Slide 16)

-Ez így van, ez a víz (dia 17). Az első vízvezetékek 700 évvel ezelőtt az ókori Rómában.

-- Áramló folyó városunkban. By the way, mi a neve? (Uvod). Időtlen idők óta folyik. Előfordul, hogy a ház több mint a víz, a szeretője inkább fut lefelé a folyón vödrök és meghajolt mélyen neki: „Jó napot, folyó-anya, egy kevés vizet, nyerünk!” És menj haza, teljes vödrök. Nehéz elviselni. Tehát az emberek úgy döntött, „ahhoz, hogy a folyó, hogy adózzon járni!” Előkészítette a parttól cső. Szóval jön a házhoz vízvezeték.

_ Csövekből, és hogyan víz jut be a házba? A 9. emeleten emelkedik? (2. kísérlet bizonyítani: vízzel kiáradó a tartály és a fecskendő).

- Vízellátás, szivattyúk vízszivattyú, akkor érintse meg a víz közvetlenül a folyó?

- Természetesen nem ez az első tisztítjuk. Miért van a folyó víz elérte a telep? (Feltételezések gyermek). (Slide 18).

- Ha figyelembe vesszük a csepp egy mikroszkóp, akkor egyszerűen nem! Swim, mozog, valami furcsa lények - mikrobák. Köztük van az egészségre veszélyes. Ezért, a szennyvíztisztító telepek, hogy semlegesítse.

-Ha a víz nem tisztítják, a kék csepp viszont itt egy ilyen méregzsák-Gryaznyuchku.

- Az Ivanov (és előtt városunkban nevezték Ivanovo-Voznesensk) telepek épültek a 19. században (150 évvel ezelőtt). Így néznek ki most (csúszik 20-25).

- Merre volt egy csepp a folyón, hogy otthonunkban? (Válaszok gyermek). És most nézzük nyoma az utat a rendszer (dia 19).

A folyó folyik az országban. A parton áll egy torony. Ahogy belép a vizet a folyóból. Víz áthalad a háló, így a halak nem úsznak a torony. Ezután a víz átfolyik a csövek. Szivattyúk tolja a víz alatti csővezetékek. Mert ezek a csövek a víz folyik több kilométerre, mint egy folyó. Csak a természetben patakok és kisvízfolyások állományban a nagy folyó, és ebből a csőből, éppen ellenkezőleg, patakok különböző irányokban más csövek. Ezeket a csöveket össze az otthon, minden lakáshoz. A torony, amely áll a folyó partján, a víz hajtja a tisztító állomás. A víz ott hagyja a szemetet. A vizet ezután ellenőrizzük az orvosok. Úgy néznek ki: hogy a vízben káros lehet az emberi kórokozók. Ahhoz, hogy elpusztítsa az egészségre káros anyagokat, vizet engedünk át speciális szűrőket, és hozzáadjuk chut kevés klórt. És csak azután, hogy a víz eljut a csapot.

- Mindenkinek folyóvíz? Igen, a falvakban még mindig használják a vizet kutakból és rugók.

A folyó mentünk le gyorsan,

Tilt és mossuk.
És most hajózott együtt,
Újra együtt - ez mell,
Az egyik, a másik - egy csúszás.
Jöttünk partra,
egy törölközővel töröltük
Ahhoz, hogy egy száraz volt
És mentek haza.

V. eredetileg konszolidáció. A gyakorlati munka.

-És most mi lesz, hogy végezzen kísérleteket.

Működni fog pár megjegyezni, hogy a szabályok párokban

Szabályai páros munka

1. Munka kell mindkettő.