Hogy igazságos, milyen friss volt a rózsa ... "

Lecke-tanulmány „Hogy tisztességes, milyen friss volt a rózsa ...” (összehasonlító elemzés versek I.P.Myatleva „Roses”, a vers prózai Turgenyev „Hogy tisztességes, milyen friss volt a rózsa ...” vers I.Severyanina " Klasszikus rózsa. „)

Iskola №32 mély tanulmányozása alanyok „Naberezhnye Chelny).

oktatás - az anyag ebben a leckében kialakulásához az alábbi képzési ismeretek:

- képes összehasonlítani, hasonlítsa össze több költői művek látni bennük tükrözi az élet és az igazi arcát a költő;

2) olyan - fejlődésének elősegítése érdekében a tanulók képesek kiosztani fontos a tananyag;

3) az oktatási - a feltételek megteremtése az oktatás a tanulók hazafias érzelmek és a szeretet a költői szó.

Berendezések - TCO: laptop, projektor, vetítővászon, diavetítő, hogy a leckét; audio romantika "Classic Rose" (a zene G.Ponomarova) által Zh.Bichevskoy; Az egyes tételek esetében - a nyomtatott szöveg a vers, a feljegyzés „útvonalak és alakzatok”, „terv benchmarking Poems”; tervezés táblák. portré Igor Severianin asztalon „áramkör elemzése vers”, „műfaj dalszöveg”.

Hallgatva romantika "Classic Rose" (zene G.Ponomareva, I.Severyanina szó).

(A tanár teljesítményét hangkölteményre I.Severyanina „Zapevka”.)

Magyarországról énekelni -, hogy törekedni kell a templomban

A Forest Hills, mező szőnyegek ...

Magyarországról énekelni -, hogy tavaszi ülését,

Mi menyasszony várja, hogy vigasztalni az anya ...

Magyarországról énekelni - ez a vágyakozás elfelejteni,

Love Love, hogy a halhatatlan lesz.

1. tanulási helyzetben.

Tanár. Mit gondol, amit a vers kell kezdeni egy összehasonlító elemzést, és miért? (A vers, amit korábban írt - azaz a vers I.P.Myatleva „Roses” volt az „első replika” a párbeszéd, a forrás hitelfelvételi and roll hívások, illetve egy alkalommal a vita.)

A ekrane- portré I.P.Myatleva és versében: „The Rose”.

(Myatlev Ivan Petrovich született Szentpétervárott 1796-ban egy ősi és gazdag nemesi család. 1813-ban -1814 években harcolt Napóleon ellen. 1821-ben úgy döntött, hogy igénybe a Hivatal a Pénzügyminisztérium és később emelkedett a rangot állami tanácsos és Chamberlain. 1836-ban ment nyugdíjba ment egy külföldi út, hogy Németországban, Svájcban, Olaszországban és Franciaországban. Myatlev Vers írni kezdett a korai és szakszerűen olvasni őket mindenütt. kettőt az ő gyűjteménye jött az évek 1834-1835, amely magában foglalta a 14. vers, és utasítás yu „rábeszélte, hogy engedje el” A legfontosabb a költő -. humoros vers „érzések és az észrevételeket a Mrs. Kurdyukova külföldön - dan l etranzhe”).

(A Student I.P.Myatleva hangkölteményre "Roses")

Heurisztikus beszélgetés a diákok:

Milyen gondolatok és érzések okozza a vers?

(Szomorúságérzés és sajnálom. Kár, így hirtelen rövidre ifjúkori, nem az élet kezdetén.)

Mik a jellemzői a műfaj a vers? (Ez egy elégia - tipikus műfaj költészet romantikus kor, a vers áthatja a melankólia filozófiai gondolatok.)

Ismertesse a megjelenése a lírai „én”. Lírai hőse, mi ez?

(Ő szereti az életet annak minden megnyilvánulásában Elveszi nagy örömére fajta virágzó rózsák a kertben :. „Úgy tűnt számomra, a szeretet beszívta őket ...” De a találkozó „szűz paradicsom” megváltozott a hős Megértette, hogy igazi öröm. így a legdrágább és boldoggá tesz a szeretett egy. Sajnos, a halál a karakter szétválasztjuk. Már csak emlék ...)

(Exclamation ajánlat: „Hogy igazságos, milyen friss volt a rózsa / kertemben Hogyan tekintetét elbűvölt!”; Ismétlés (adjekció „Ahogy imádkoztam ... Ahogy berog ...”), melléknév ( „színek kincsként, drága”); összehasonlításával ( „szép, mint egy angyal szépség”, „a koszorú rózsát, ő volt a királynő”), metaforák ( „élő láng”, „ő boldogsága már régóta ígért tűnt, hogy rock”) lehetővé teszi fényesebb jelen tapasztalatok lírai, a mélysége érzéseit. )

6) Mit felhívta a jegyzet lexikális szerkezetét a vers?

(Magas, ünnepélyes, emelkedett szókincs: archaizmusok „szeme”, „elcsábította”, „dédelgetett Mladost”, „az örömteli homlokát”, „sopletalis”, mondta a legfontosabb dolog, gondoltam értelmében az emberi élet, a múlandóság minden földi dolgot, csak úgy. : ünnepélyes és fenséges).

Milyen munkát az író a huszadik században, már korábban tanultuk, és a vers „Roses” tölthet némi párhuzamot? (A történet IA Bunin „Easy lélegzik” a felidézni annak eredetét :. „A temetőben van egy új cross over friss halom agyag ... hideg szél gyűrűk és porcelán gyűrűk koszorú lábánál a kereszt.”)

2. tanulási helyzetben.

Tanár. „Milyen az emberiség, hogy a kedves szavakat könnyedén és szivárvány színei, hogy a szomorúság, lemondás és az öröm, hogy egy ember létezik” - írta a csodálat Pavel Annenkov, reagál a „Versek prózában” Turgenyev. A költők párbeszéd belép egy elismert regényíró, a második felében a század HΙH Ivan Sergeevich Turgenev.

A képernyőn - a portré Ivan Turgenev és prózájában vers „Hogy tisztességes, milyen friss volt a rózsa ...”

Tanár. Mi a története a „Versek prózában”? Ez meg fogja tanulni az üzenet „irodalomtörténeti”. (Post tanuló).

( „Versek prózában” során létrejött 1877-1882 kritikusai látta az új munkája Turgenyev elsősorban tükröződik legintimebb gondolatait és érzéseit az író, a „tükör lelki állapot,” Ez a kis kötet a ciklus - .. A lényege minden aggasztotta, vonzott , taszította Turgenyev Turgenyevnél-man - író.

A ekrane- információk diákoknak: „A vers prózában - rövid prózai munkája lírai jellegű, grafikusan bemutatni a próza.

Főbb jellemzők: fokozott érzelmesség, általában plotless telepítés a kifejezés szubjektív benyomások és tapasztalatok, de anélkül, hogy az eszközök használata, mint a ritmus, mérő, rím. "

(A Student hangzik próza vers „Hogy tisztességes, milyen friss volt a rózsa ...” Turgenyev.)

Tanár. Mi hangulat hatja át ezt a verset?

(Mood szomorúság, magány, a reménytelenség érzése és a kétségbeesés.)

(A vers épül az ellentéte: a fő motívumok szemben - motívum a fiatalság és az öregség, az élet és a halál.)

Tanár. Keresse a szövegben szó, szóösszetételek, ami lehet antonimák.

-„Nagyon régen”

-„Nyári este”, „meleg levegő”

-„Vidám zaj a család vidéki élet”

-„Fiatal, jó hangja”

-„Lanner keringő”, „morgás

-„Winter”, „fázom”

az egyetlen barátom "

-„... és mindannyian meghaltak,”

- „Minden a szobában sötétebb”

-„Nyomul unalmas, időskori suttogás”

„Ki olyan rekedt köhögést és a tompa?”)

Tanár. Már szintjén összetételét a vers, megértjük a folytonosság ezeket a fogalmakat: élet és halál, a fiatalok és az idős kor. Pillanatnyiságával múltja van már csak a végén. Mi marad a memóriában, egy ember, aki élt a hosszú és nehéz az élet? Csak néhány emlék, csak egy bájos kifejezés, csak villant az élet értelmét. Pillanatban. Egy pillanatnyi örömet, szeretetet, boldogságot ...

A második pár bekezdések antonymous nem azonos méretű. Emlékek a narrátor elviszik, s fokozatosan süllyed őket, megfeledkezve mindenről. Most sötétség létrehoz egy teljesen más érzés - romantikus elvárások, szeretet, remény. Intonáció is változik: az 1. bekezdésben volt álmodozó, itt válik lelkes. (Péld rengeteg felkiáltó mondatok ..) Ez - a múlt. Ez a hangulat egészen más. Két mondat végén egy ellipszis, hangsúlyozva a monotónia gondolat nedogovoronnost. Minden sivár, szomorú, unatkozik.

Az utolsó két bekezdésben ismét változik a térfogata. Az 5. - Pajkos, vidám az élet. „Vicces zaj”, „diszkrét nevetés”, „jó hang”, „morogva szamovár”, „Waltz” - úgy tűnik, mintha a ritmust a keringő karakter hordozza tovább a boldog múlt, a nap a fiatalok, az élet és a boldogság. Ez hirtelen megáll. Az első bekezdés a posledenm halványuló fény: gyertya elalszik ... hangok válnak tompa ... megborzong öreg kutya hideg főnök. Ez hideg. A 6 ajánlatok - 6 pont. A bekezdés végén a szavakkal: „És mind meghaltak ... meghalt.” Az utolsó emlékezés előtt smertyu- „Olyan jó, mint svezhibyli rózsa ...”)

Tanár. Mit jelent az a mű címe?

(A vonal a vers I.Myatleva „Olyan jó, mint svezhibyli rózsa ...” - egyfajta emlékeztető, hogy milyen gyönyörű a fiatalok, különösen, ha a lélek tovább él Szerelem A Rose -. Ez egy szimbólum, sajnos, az utolsó a boldogság, az öröm, a világ a távoli múlt ).

3. tanulási helyzetben.

Tanár. Van azonban a költészet a Northerner, és a másik oldalon. Találóan V.Ya.Bryusov (olvasni, hogy a diákok maguk): „Ez - lírai, finoman érzékelje a természet és a világ. Ez - egy igazi költő mélyen megtapasztalt és ritmusok teszi az olvasó szenvednek és örüljetek együtt vele. Ez - ironikus, akut közlemények körülötte vicces és kis ... Ez - egy művész, aki felfedezte a titkát a vers ... „Próbáljuk meg bizonyítani a szavak igazságát Bryusov.

A ekrane- információkat a diákok számára:

1) a lélek - az egyetlen igazság; 2) önigenlés az egyén; 3) keresi az új régi kilökődés nélkül; 4) értelmes neologizmusok; 5) félkövér képeket, jelzőket, és asszonáncai disszonancia; 6) a harc a „sztereotípia” és a „betétesek”; 7) a különböző méter.

Tanár. Van nárcizmus, sokkoló és vulgáris? Hallgassuk meg a vers Igorya Severyanina "Classic Rose". (A tanuló teljesítményét hangzik ez a vers.)

Tanár. Mi az új, különösen a hangulat megnyilvánulása megjelenik ebben a versben Severianin? (New chuvstvo- értelemben a múlt iránti nosztalgia, Magyarország).

Tanár. A vers önéletrajzi. Mit gondol, mi a költő életrajza tényeket tükrözi ez? Kövessük őket a fejlesztési költői gondolatok ...

(1. vers - az emlékek az első lépéseket az irodalomban, a siker a fiatalok és az elmúlt ..

2. strofa- jelen: A polgárháború véget ért, az utóbbi elpusztul. Severianin sors hozta Észtország, ami lett akkoriban egy független állam. Így csak emlék az idősek költő.

Harmadszor strofa- jövőben, ezért meggyőződése, hogy a hazát legyőzni minden nyomorúságból, és amikor összegzi az eredményeket, és emlékezni fog rá. Sajnos, ez nem fog történni hamarosan ...

Ez a vers - egyfajta „emlékmű” Northerner, költői testamentuma).

Tanár. Milyen szerepe van a mottó, hogy ez a vers, vett egy verset I.P.Myatleva?

(Ez egy egyedülálló szimbóluma állandóság, stabilitás, szilárdság, milyennek tűnik a költő HΙH században. Ennek alapján az adott kép Northerner fejleszti és gazdagítja teszi mély és ad egy szimbolikus jelentése van. Minden sorban a refrén vonal „Olyan jó, mint svezhibyli rózsa ...” vesz egy új értelme.)

Tanár. Úgy gondoljuk, hogy mit jelent a név. Miért "Classic Rose"?

(A vers íródott klasszikus jambikus pentameter, műfaj - ez az elégia, a vonalak tekintsék felirata váltak paradigmatikus, azaz a klasszikus másik javaslat: Northerner továbbra is úgy véli, hogy ő sokat tett az orosz irodalom, és ez ad neki. jogot, hogy hívják a klasszikus. nem véletlen az utolsó két sora a vers vésett egy márványlap a sírra Igorya Severyanina az orosz temető Tallinnban.)

Tanár. Mik a kifejezési lehet azonosítani a vers?

(A diákok ünnepeljük költői kérdések és felkiáltások, inverzió ( „Vissza a házat keres nyomvonalak Hungary”), szinekdoché ( „Hazám elhagyott engem a koporsó”), amely lehetővé teszi, hogy át hangulatingadozások a szomorú iróniája, hogy a keserűség és kétségbeesés.)

Tanár. Álom visszatér Magyarországra a északi ember él az utolsó pillanatban. Figyelj még egy verset. (A tanuló teljesítményét hang vers, „És ez lesz hamarosan.”)

Tanár. Mit adjunk a megértéséhez severyaninskih versekben?

(A legfontosabb dolog az életben -. Szerelem az anyaországhoz, hogy hozzon létre neki, hogy az emberek boldogok a hazát gondolták élt Block, Jeszenyin, minden költő Belle Epoque „Silver Age”.)

Tanár. Térjünk vissza a kérdésre a táblára: „Mi a közös jellemzői azonosítani lehet a hasonló versek és mi az eredetiség mindegyikük?”

(A hasonlóság motivov- emlékek, az élet és a halál - és a témák a magány,

hasonlóság lírai hangulatok (szomorúság, bánat), a hasonlóság a címben (összes szerepel a „rózsa”, a műfaj és a vers I.P.Myatleva I.Severyanina -. De ha elégiák a versek Myatlevo Turgenyevnél előtérbe a személyes dráma a hős, a vers áthatja Severianin fájdalom szülőhazájában és egyúttal-hit Magyarországon Emlékezz Blok. „nem propadosh nem sginesh te ...”)

Zárszó a tanár. Roll Call of költők különböző korokból került sor. Tudtuk, hogy azonosítsa az általános, természetes velejárója a verseket, és megállapította, hogy a egyedisége. Valóban, valamint a kutatás új irányba fordult, egy igazi költő, mint ahogy azt a Northerner, hogy ne veszítse el a kapcsolatot a mi nagy irodalmi hagyományokat. És azt kellett mondani egy dolgot: ezek rozy- záloga hála és csodálat. (Hozza egy csokor friss rózsa egy portré Igorya Severyanina.)

Olyan jó, mint a friss rózsa ... most elménket, a tisztelet és a szeretet!

Ekrane- a munka otthon: írni egy mini-esszét az egyik téma:

"Összehasonlító elemzése versek I.P.Myatleva" Roses "és a" Classic Rose "Igorya Severyanina", "A kedvenc költője Silver Age", "A vers a Silver Age".