Lecke nevelése óvodás jelenségekkel élettelen természet „harmat”
Valentine Salopova
Lecke nevelése óvodás jelenségekkel élettelen természet „Rosa”
nevelés óvodai osztályok
- felkelti az érdeklődést a gyerekek figyelemmel kíséri a harmat;
- segítségével azonosíthatják jellemzők harmat (átlátszó, folyékony, hideg);
- információt, ami hasznos harmat. mint az eső (harmat ital rovarok, madarak, hasznos növények);
- hozza a megértést a gyerekeknek, hogy harmat nem csak nyáron, hanem ősszel és tavasszal;
- óvodáskorú gyermekek fejlesztésére képes összehasonlítani;
- hogy ösztönözze a vágy, hogy megcsodálják a csillogó harmat.
vázlat:
Gondozó. Mi jelent meg a fű ma reggel volt, ami tegnap délután?
Gondozó. Mi ez, mint a harmat?
Gondozó. Nézd, hasonlítsa össze a harmat az orosz talány:
Gyöngyök szikrázott a reggeli,
Van szőve a fű,
És mentünk keresni őket nappal,
Keresünk, keresünk - nem található.
A harmat, mint az esőcseppek?
Abban, hogy milyen évszakban láthatjuk a harmatot a növények?
Miért harmat nem jelenik meg a tél?
Rosa - ez jó vagy rossz?
(Mentor kínál gyerekek szimulálni harmat emberre.
Aztán szól a történet L. N. Tolstogo „Mi a harmat pedig a füvön.” Miután elolvasta a gyerekek megvitatják a történet.)
Gondozó. Nézd, van néhány népi zaklichka körülbelül harmat:
Ő mossa az erdő,
C éjjel búcsúzik.
Tanuljunk meg!
(A gyerekek tanulási zaklichku.)
Gondozó. Most, nevezzük magunkat harmat itt.
(Mentor gyerekekkel együtt végzett kísérleteket.)
1. kísérlet Cold fémburkolat hozza a kiöntő. Amikor a gőz kimegy belőle, a borító képződött vízcseppek.
2. kísérlet A nyak üvegedénybe forraljuk kanna kiöntő. Ezt követően a bank kerül az asztalra fejjel lefelé. Egy idő után, a levegő lehűl, és a „esik” erős harmat.
- fenntartani a gyerekek érdeklődését nyomon a harmat a vad;
- hozza a megértést a gyerekeknek, hogy harmatos a semmiből (éjszaka a föld lehűl, a vízgőz, amely mindig a levegőben érintkezik a hideg tárgy fordul át vízcseppek);
- fejleszteni a képességét, hogy következtetéseket vonjon le következtetéseket;
- folyamatosan törekszik, hogy a szépség a környező.
vázlat:
Gondozó. Találd ki, mi ezt a rejtélyt:
Reggel mindig esik,
Nem esőcseppek, nem egy csillag.
És ragyog a bögrék,
Az élek és rétek.
Gondozó. Milyen napszak van kialakítva harmat. Miért van kialakítva reggel?
(Mentor kínálja gyermekek modellezni a levegőben férfiak gáznemű anyag. Napközben nagyon mozgékony, éjjel, mikor lesz hidegebb, akkor tartsa melegen és nyugalmi, le a földre.)
Gondozó. Srácok, sokan vannak jelek járó penész. Mit tudsz?
(Children nevű nemzeti jeleket. Ha nem sikerül, a tanár segít nekik.)
Erős reggeli harmat és köd - a jó idő.
Rosa. alakított naplemente előtt, és eltűnt napkelte előtt - az eső.
Nagy harmat - a betakarítás len és a kender.
Kialakulása harmat az éjszaka - a jó idő.
Ha a harmat esik reggel - egy vödör (egy vödör - egy világos, csendes, száraz és általában jó idő) lesz.
Bőséges harmat megjósolni a jó termés.
Nightingale énekelni kezd, amikor a harmat lehet inni a nyírfa lemez.
Gondozó. Próbáljuk a további megfigyeléseink ellenőrizni, hogy helyesek?
Tanácsok gondozók szoktató korú gyerekek a jelenségek az élettelen természet »Tanácsok gondozók szoktató korú gyermekek élettelen természet jelenségek” Proskurina A. A. tutor.
