Érzelmi kultúra személyiség

Érzelmi kultúra (a latin cultura.) - szó modor érzelmek; az érzelmi fejlődés, amely magában foglalja az érzelmi fogékonyság és felelősséget érzéseiket magukat és másokat.

A korai felnőttkor fiatalok képezik az alapját az érzelmi kultúra.

Érzelmi kultúra az alábbi fő funkciókat.

1. Érzelmi fogékonyság széles körű jelenség zajlik közéletben, a művészeti, a megnyilvánulása a kreativitás a világ erkölcsi értékeket.

2. A fejlesztés a képesség, hogy megértsük, tisztelet és értékelik a mások érzéseit, hogy megmutassa nekik a figyelmet.

3. Az a képesség, hogy együtt érezni a mások érzéseit, és a „be” a világ az érzelmek hősök irodalmi művek és a művészet.

4. Az a képesség, hogy megosszák tapasztalataikat a barátaival.

5. A felelősségérzet az érzéseiket magukat és másokat (Yakobson P. M. 1976).

Ebben az időszakban 11-19 év van egy gyors fejlődése az emberi érzelmek.

A serdülőkor (11-14 év) jellemzi hangulatváltozások és érzések, ingerlékenység, az impulzivitás, a rendkívül nagyarányú poláris érzéseit. Ebben a korban a gyerekek jelenléte „tizenéves komplex”, ami azt mutatja, a hangulatváltozások tizenévesek - olykor féktelen öröm a depresszió és vissza, valamint számos más poláris adottságok eljárva váltakozva. Továbbá meg kell jegyezni, hogy a látható, jelentős oka a hirtelen hangulatváltozás serdülőkorban nem lehet.

Az átmenet tizenéves fiatal korban önálló elveszíti érzelmi feszültség van a csendes érzelmi háttér.

Ifjúság - korspecifikus emocionális érzékenységgel. Az érzelmi élet a fiatalok jellemző nem csak a téma tapasztalatok érzések (amelynek célja egy adott esemény, személy, esemény), hanem a kialakulását a fiatalok egyfajta disztribúció (szépérzékét, egyfajta tragikus, humorérzék, és így tovább. D.). Ezek az érzések vannak kifejezve már közös, többé-kevésbé stabil világnézetek személyiség.

Ifjúság - a kor kialakulását a fiatalok általános érzelmi irányultság, alapjai érzelmi kultúra.

Az érzékenység (a latin sensus -. Feeling, érzés) - jellemvonások Embernek megnyilvánuló fokozott érzékenység, hogy mi történik vele események általában kíséri fokozott szorongás, a félelem, az új helyzetek, emberek, mindenféle tesztek, stb ...

Tárgy érzések - kapcsolatos, illetve amelyek egy adott esemény, személy, jelenség.

Általános érzések - érzések, amelyek tükrözik többé-kevésbé stabil kapcsolat az ember, hogy a valóság és a maga, nem közvetíti egy adott tárgy vagy jelenség.

Ideológiai érzések - érzelmek kialakulásával kapcsolatos saját nézetrendszer a tárgyi világ, és helyezzük rá a férfi, valamint kapcsolódó tapasztalatokat formálják attitűdök, értékek, hitek, eszmék, elvek, ismeretek és az aktivitás.

„Érzelmi állandók” (a latin constans (constanis) -. Változatlan) - stabil érzelmi kapcsolatok, amelyek, mint a szabály, hogy a szubjektív és maloizmenyaemye hatása alatt a környező valóságot.

Motive - belső motiváció az egyén ezt vagy azt a fajta tevékenységre teljesítése bizonyos igényeket.

Motiváció - az egész sor különböző motívumok: .. motívumok, szükségletek, érdekek, törekvések, célok, érdekek, motivációs attitűdöket vagy elhelyezése, eszmék, stb a legszélesebb értelemben magában meghatározása viselkedés általában.

Szükségletek - az állam a belső feszültséget, amely miatt keletkezik reflexió a tudat a szükségletek és forrása lehet a tevékenységet.

Önismeret - tudatosság az emberi tulajdonságok, képességek, képességek, tudás, érdekek, eszmék, motívumok, holisztikus értékelést maga olyan érzés, és gondolkodó lény, a közéleti.

A vizsgált időszakban az egyedfejlődés hagyományosan tartják az egyik legkritikusabb pillanatokban a szellemi fejlődését az egyén. Az első és legfontosabb, ez tükrözi az alapvető változásokat a motivációs-igény szféra tizenévesek.

Ekkor szerint L. S. Vygotskogo, viszonylag rövid idő alatt fordul elő az intenzív és mélyreható változásokat a hajtóerők a viselkedés a fiatalok. Ebben az esetben, a tinédzser nem csak akkor jelenik meg az új érdekek, hanem meghalni is régebbi, akkor nem csak úgy érdeke számos teljesen új dolog a számára, de elveszíti érdeklődését a dolgok, amelyek elfoglalták előtt (Vygotskiy L. S. 1984).

A fejlesztési öntudat tizenévesek megfigyelhető minőségi változást motívumok, amelyek most jellemző a nagy ellenállás. Sok érdekeit vállalja a karakter egy stabil bevitelét.

Serdülőkorban szerint L. I. Bozhovich, a tartalom az első helyen jelölték motívumok kapcsolatos életterv a hallgató, célja a jövőre, világnézetét és az önrendelkezés.

Szerint a szerkezet motivációs szféra tini kezdődik jellemzi nem ryadopolozhennostyu motívumok, és azok hierarchikus struktúrát, a jelenléte egy bizonyos rendszer alárendeltségi különböző motivációs tendenciák alapján jelentős állami fontosságát és váltak értékes az egyes motívumok. Szerint a hatásmechanizmus motívumok közvetlenül nem alkalmazható, és a feleknek a cél tudatosan és szándékosan elfogadott szándékok (Bozhovich L. I. 1968).

drámai változások zajlanak a területen a motivációs kommunikációs folyamat serdülők: elveszítik vonatkozású kapcsolatok a szülők, tanárok, kiemelkedő jelentősége van kapcsolatait társaik. Felesleges cset tini egyre mélyebb és tartalmasabb, bővülő terület saját szellemi és intellektuális kommunikáció, vannak olyan érzelmekben gazdag interakciók, mint a barátság és a szeretet.