Orkse modul világi etika
2. lecke témája: Mi a világi etika
Cél: hogy egy elképzelés a „világi etika”, és hogy felkészítse a tanulókat a tanulmány „alapjai világi etika” alany
Várt eredmények:
Személyes: fejleszteni a képességét, hogy hallgatni; világosan, pontosan, helyesen kifejezni gondolataikat szóban és írásban; fejleszteni a kreatív gondolkodás, a kezdeményezés, találékonyság; ötleteket mintegy világi etika, mint egy olyan tudás, megőrzésére és a harmonikus fejlődés a világ, mint az emberi kultúra része;
Metasubject: fejleszteni a képességét, hogy a probléma összefüggésben a probléma a probléma helyzet más tudományágak az élet körülöttük;
Tárgy: Fejleszteni a munkaképesség szöveggel (elemezni, kivonat a szükséges információkat); ötleteket erkölcs.
Típusa tanulság: a felfedezés új ismeretek
Munkaformák hallgatók: Egyéni
Szükséges műszaki berendezések: számítógép, történelmi és irodalmi anyagok, tájékoztatók az egyéni munka.
A szerkezet és a tanfolyam a lecke
Technológiai kártya lecke
Szakaszában a leckét a tanár Tevékenységek Tevékenységek Minisztériuma tanuló tevékenységek
1.Etap motiváció (önrendelkezés) az oktatási tevékenység. Feltételeinek megteremtése a megjelenése a belső igényeket a felvételét a tevékenységet. Köszöntő, ellenőrző készültségi edzés, a szervezet a gyermekek figyelmét.
Attitude dolgozni. Személyiség: önrendelkezés;
Szabályozó: célok kitűzése;
Kommunikáció: tervezés oktatási együttműködés a tanár és társaik
2.Etap
és tesztelése oktatási tevékenységek. Aktiválja a tanulók tudását és képzésének hallgatói gondolkodás és szervezése a figyelmet a hazai kereslet az építőiparban az új hatásmechanizmusát.
Prezentációs dia 1-2
- Ne feledje, a dal „Hogyan kezdjük el a Homeland”
- Elemzése a fénykép adatait.
- Adj egy valós példa a szépség szülőföldjének.
Hallgassa meg a következő A.Tolstoy sor, egy szó, amely úgy gondolja, ehhez kapcsolódik dia?
„Pacsirta énekel hangosabb,
Világosabb tavasz virágok,
Szív tele inspiráció,
Az ég tele van a szépség .... Lépcsős megfelelő mentális műveletek (analízis, szintézis, osztályozás, stb), és a kognitív folyamatok (figyelem, memória, stb);
Az elemzés a képek szülőföldjének.
További válaszok
Megpróbáltuk beszélni a saját szülőföldjükön.
Kommunikáció: tervezés oktatási együttműködés a tanár és társaik;
kognitív:
független kiválasztása és megfogalmazása tájékoztató jellegűek.
Logic: - a készítmény a probléma.
3.Etap povtoreniya.1. Munkalap. Feladat №1. Döntse krossord.
2. Az önellenőrző és kölcsönös tesztelés.
3-9 csúszdák, 10 gombos értékelési feladat №1. A megoldás egy keresztrejtvény.
Feladat №2. Önellenőrzés és a kölcsönös tesztelés.
Elemeztük, rögzített, milyen tudás és készségek hiánya kognitív: válogatás a leghatékonyabb módja, hogy megoldja krossorda
Kommunikáció: fejlesztés a képesség, hogy párokban
4.Etap nyilatkozat leckét témák és tanulási célokat. Ő konzultál, vizsgálja, koordinálja, meghatározza a téma a leckét
- És hogyan fogalmaztuk a témája a mai leckét?
11. dia
- Milyen kihívásokkal nézünk szembe ma?
Részösszeg összeget. A kommunikatív formában a kizárólagos célja a jövőbeni képzési tevékenységek, amelyek megszüntetik az oka a baj (vagyis megfogalmazott milyen ismeretekkel kell építeni, és mit tanulni);
Javasoltuk, és megállapodtak a témában a leckét
-Mi világi etika.
- Mit jelent a világi etika és mit tartalmaz. Kommunikáció: tervezés oktatási együttműködés a tanár és társaik
Személyiség: tervezés tanulási tevékenységek
5.Etap megnyitása új knowledge1.
Következtetés: Az etikai nem ránézve hogyan viselkednek az emberek, segít megérteni, hogy az erkölcs és hogyan érhető el.
2.Fizminutka.
3. Talk Marók Raphael „Az Athéni iskola”
diák №12-16
4.Podvesti részösszeg.
Következtetés: minden ember vannak pozitív és negatív cherty.Odni emberek jó cselekedetek, és a többi - rossz. Hogyan, hogy az emberek jobban? Ezek a kérdések segítenek megválaszolni a világi etika.
5. És mi az etika?
Slide №17.
№3 munkát. Olvasd 6. oldal bekezdések 1-2 és válaszoljon a kérdésekre írásban a táblázatban.
№4 munkát. Tekintsük reprodukció Marók és helyezze hiányzó szavakat mondatokat.
№5 munkát. Az önértékelés az ő jellemvonások. Jegyezzük fel a pozitív és negatív tulajdonságok.
Olvassa el a bemutató 7. oldal, utolsó előtti bekezdés, hogy a saját következtetést.
Kommunikáció: fejlesztés a képesség, hogy működjön együtt a tankönyv, a viselkedés partnert, konfliktuskezelés, a képesség, hogy teljes mértékben és pontosan kifejezni gondolataikat
Kognitív: az építési logikai áramkörök, elemzés, képes felépíteni znaniyaRegulyativnye: hogy képes legyen megtervezni és végrehajtani célzó tevékenységek feladatok megoldására tudományos jellegű
6.Etap elsődleges rögzítés kiejtés a külföldi rechi.Organizovyvaet feladatok határozat (frontális)
Váltják egymást notebookok és ellenőrizze az eredményt.
Következtetés: Etikai segít a személy szabályozni saját viselkedését, és kapcsolatokat építeni másokkal. №6 munkát. (Frontális)
Párokban.
Szabályozó: a kiválasztás és a felismerés, hogy megtudja, hogy több van kitéve az asszimiláció
Tárgy: Formation készségek
7. Reflection tanulási tevékenységek, leckét összefoglaló szervez reflexió és önértékelés a hallgatók saját tanulási tevékenységek az osztályban;
Slide 18.
kitűzött célok további tevékenységek és feladatok az önálló (házi elemekkel kreatív tevékenység)
№7 munkát. Reflection.
Végez önértékelést az oktatási tevékenység, tárgya a cél és eredmények
Válasszon egy nyilatkozatot megfelelő szellemben az osztályban
Ütemezett távú követés
Írás házi közlemény: Képesség kellő részletességgel és pontossággal, hogy kifejezzék gondolataikat;
Szabályozó: tervezés, ellenőrzés, értékelés, korrekció, a kiválasztás és a tudatosság, amit tanult, mi mást alá asszimiláció
Kognitív: képes a szerkezet ismerete
Személyiség: smysloobrazovanie.